关于高中英语读写任务作文教学思考探究

摘 要：书面表达是高中英语教学中的重要构成部分，书面表达训练有助于提高学生的语言运用能力，进一步增强学生的综合素养。当前，随着教学改革的逐步深入与发展，教师极为重视培养学生的书面表达能力。在高中英语读写任务作文教学过程中，教师应注重培养学生的语言表达兴趣，缓解学生的学习压力，同时也应当增强学生的综合水平。所以本文基于此背景下分析探索在高中英语读写任务作文教学过程中，应当选择何种教学方式，提高学生的写作能力。

关键词：高中英语，作文教学，读写任务，思考

引言;写作是高中英语教学的重要部分，写作也是师生认为的难点，且属于一项基本功，反映出学生对于语言知识的理解以及应用能力。所以通过读写任务作文教学有助于提高学生的综合素养，进一步增强学生的语言应用技能。但是由于受到传统应试教育理念的束缚，所以在读写任务作文教学过程中，教师过于重视学生的作文成绩，却忽略引导学生掌握正确的写作技巧，所以学生写出来的文本千篇一律，缺乏创新性，不利于培养学生的综合素养。

一、增强学生基础知识

不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。要想提高学生的写作能力，必须要打下夯实的基础，单词与语法、句型是英语写作教学的重点。首先要增强学生的单词储备量，引导学生掌握英语语法以及句型，使学生能够巧妙应用于写作之中。在写作教学过程中，教师应当进行基础练习，采用科学完善的教学方法，夯实学生的写作基础。笔者认为在单词教学过程中，教师应当摒弃传统的单词朗读以及教学模式，应当根据单词的特点进行适当的联系与拆分，有助于学生形成形象且长久的记忆。也可以采用联想记忆方法，有助于拓宽学生的词汇量，例如学习false（虚伪的，错误的，假的），可以引导学生联想force（强迫），背单词的外形相似，读音相似，教师便可以引导学生记忆force的基础上，改变读音拼写false。也可以将其作为“人们在强迫下（force）说了假话（false）。”在语法教学过程中，教师切记不要让学生孤立地死记硬背语法知识，要结合实际生活创设情境。例如教师讲授，现在完成进行时便可以根据学生的学习习惯引导学生应用，一般現在时进行表达： I have been living here for three years， I feel a little tired because I have been playing basketball.在句法教学过程中，也应当结合教学需求，有针对性的创设生动且具体的情境，引导学生根据语境有效应用句法知识。

二、教授学生正确写作技巧

在英语写作教学过程中，教师可能会发现大部分学生在写作时出现文不对题，主要原因在于学生在看到作文后并不了解写作要求，也难以进行深入的构思，通常是看到写作题目便提笔就写，想到哪句话便写哪句话，或者是将句子简单的堆砌在一起，所以写作文段之间存在脱节现象，整体构思混乱。对于此类情况，教师必须要先教授学生掌握正确的英文写作技巧，引导学生进行主动构思，在看到文章题目时切忌不要着急落笔，由于英语考试时间较为充足，留给英语写作的时间也是较长的，所以教师便可以引导学生，应用一二分钟的时间，先大体的阅读作文题目要求，初步掌握写作的基础顺序，然后在练习纸上打好写作草稿，将表达的重点语句或者是重点词汇列上，在此基础上将零散的句子，以科学完整的逻辑顺序紧密的组织，充分重视段落语句之间的衔接，有助于确保英语写作文章的层次性与逻辑性。在写作之后必须要进行全篇通读，有针对性的完善并修改细节部分，也可以增添更好的句子，最后将草稿认真的抄写到卷面上，才能够确保单词写作工整且卷面干净。在单词书写过程中要确保单词准确无误，单词间隔与标点符号正确运用，结合科学完善的顺序进行写作，才能够提高写作水平。

三、加强写作素材积累与练习

进行素材积累有助于提高学生的写作能力，只有不断的丰富素材才能够理清写作思路，写作起来才会如泉涌一般滔滔不绝。所以在高中写作教学过程中，教师引导学生进行积累，将日常阅读过程中存在的好词好句以及优秀篇章进行摘抄，并且巧妙的应用于自己的写作之中。通过不断的积累，学生才会逐步提高写作水平。由于高中阶段学生的自主学习时间紧，并且任务重教师也应当为学生营造练习机会，鼓励学生展示语言功底，切实提高语言运用水平，教师可以开设写作课程，引导学生在规定的时间内进行限时写作。或者是以小组的形式进行写作训练，鼓励学生成员进行意见交换，有助于提高整体教学水平。

结束语：综上所述，我们能够看出写作是教学中的重难点，也是提高学生英语应用能力的必由之路，教师应当正确认识到传统写作教学中存在的不足之处，能够找到教学问题根源。通过积极的引导和帮助，有助于增强学生的写作能力，进一步丰富学生的写作认知。

参考文献

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[2]程晓堂，赵思奇.高中英语读写任务写作教学思考探索[J].课程.教材.教法，2018年第5期

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作者简介：闫玉玺（1985.1 男 汉 籍贯：甘肃陇西 本科 中学一级教师 研究方向：英语教学）