新课改背景下语文多元化课堂教学模式分析

衡玉春

◆摘  要：随着经济持续发展，新课程改革的逐渐深入和发展，对初中语文教育教学模式的要求也越来越高，多元化教学模式在初中语文教学中的作用越来越明显。多元化教学模式有利于学生积极主动的参与到语文学习中，激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的环境下进行学习，让学生更好的理解和掌握语文知识，提升语文教学质量和教学效率，进而提升学生的语文综合素养，促进学生全面发展。

◆关键词：新课改;初中语文;多元化教学模式

随着新课程改革的逐渐深入和发展，初中语文教学也发生翻天覆地的变化，对初中语文教学的要求越来越高，同时也为语文注入了新鲜的生命力。受传统抽象、单一、枯燥的教学模式影响，学生在学习过程中提不起学习兴趣，课堂活动中参与热情不高，这种情况下对提升语文教学质量和教学效率具有阻碍作用。初中语文教师所要做的就是依据学生学习情况和学习习惯不断创新符合学生学习和发展的教育教学模式。多元化教学模式在初中语文教学过程中具有非常重要的作用。

一、新课改背景下语文多元化课堂教学模式的重要性

随着新课程改革的逐渐深入和发展，在教育教学过程中要不断提升课堂教学的合理性和有效性，教师要尊重学生的主体地位。现阶段，初中语文教学最重要的目标是让学生积极主动地参与到语文课堂教学过程中，激发学生的学习兴趣进而提升教学质量。为了符合新课程改革的要求，初中语文教师在教育教学过程中要依据学生的实际情况和发展要求更加重视使用多样化的教学模式提升学习兴趣。在多元化的初中语文课堂教学过程中，教师要充分了解每个学生的学习情况和个性特征，全方面、多层次的开展有针对性的教学活动，在教学过程中使用多元化的教学模式有利于激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的环境下进行学习，提升学生语文综合能力，进而提高语文教学质量和教学效率，为学生今后的学习和发展打下坚实的基础。

二、新课改下背景下实行语文课堂多元化教学模式的策略

1.设计核心课堂，提升学生思维能力

众所周知，核心课堂教师在教育教学过程中根据学生的实际情况和课堂教学内容所设计的核心课堂教学。在课堂教学活动中设计核心课堂教学具有非常重要的作用，有利于提升学生的思维能力让课堂教学的三维目标更加明确，让知识目标、情感价值观目标和能力目标得到更好的落实。

例如，在部编版八年级上册《背影》学习过程中，教师在教育教学过程中要确定出知识与技能目标：①学生可以富有感情的、通畅的朗读课文内容;②通过阅读文章内容，抓住背影关键词，体会人物写作手法;③在阅读过程中感受质朴的语言风格;④通过体会文章所表现的父亲深深的爱自己孩子的感情，培养学生关爱他人的感情。在教育教学过程中教师可以创建情景导入的环节，让学生对文章中的父亲有直击心灵的感悟，感受父爱的伟大，培养学生关心他人爱护他人，养成良好的思想观念。教师在课堂教学也要和学生一起交流讨论，提升学生的思维能力和创新能力，让学生在学习过程中可以充分发挥自己的想象力在初中语文教育教学过程中应用多元化教学模式创建主体教学，有利于激发学生的学习兴趣让学生在轻松愉快的环境下进行学习，有利于提升语文教学质量和教学效率，为学生今后的学习奠定基础。

2.利用多媒体技术，提升学生学习兴趣

随着经济持续发展，科学技术也在飞速发展中，在初中教育教学过程中，多媒体技术在教学过程中发挥着非常重要的作用。在课堂教学活动利用多媒体技术有利于节约时间和节约人力，多媒体技术还可以向学生展示更多的知识，拓宽学生知识视野。

例如，在《苏州园林》学习过程中，教师在课堂教学活动中可以合理有效的运用多媒体技术进行教学，教师可以给学生播放有关苏州园林的图片或者是视频以及提问，如：“同学们，谁知道这是什么建筑物呢？如果站在这里，你会有什么感受呢？”教师引导学生畅所欲言，勇敢的表达自己的想法。教师可以这样引入课文内容“同学们说的都非常好，那么我们今天一起走进园林，一起感受作者笔下的园林是什么样的。”在教学过程中使用多媒体教学有利于提升学生学习兴趣，让学生更加积极主动地参与到语文学习过程中，多媒体技术把抽象的知识点变得更加直观、具体方便学生的理解和掌握，集中学生注意力，让学生在轻松的环境下学习，使语文教学质量和教学效率得到提升，让学生和教师更好的完成教学目标，进而提升学生的语文素养，为学生今后的学习和发展打下坚实的基础。

三、结语

综上所述，在新课改背景下，初中语文教师在教育教学过程中要合理有效的运用多元化教学模式，激发学生学习兴趣，让学生积极主动地参与到语文学习过程中，促进学生个性化发展，多元化教学模式有利于提升教学质量和教学效率，進而提升学生的综合素养，促进学生全面发展。

参考文献

[1]陈霞.新课改背景下中学语文课堂教学模式创新研究[J].学周刊，2019（14）.

[2]徐瑞华.试析新课改下初中语文课堂教学模式的转变[J].甘肃教育，2019（07）.

[3]颜廷英.初中语文教学现状及其课堂教学创新实例研究[J].中国校外教育，2018（34）.