巧用游戏教学，提高英语课堂效率

陈素梅

摘 要：提高英语课堂效率的方法有很多，游戏教学就是其中之一。游戏教学的形式灵活多变，极具趣味性，在英语课堂上起到了至关重要的作用。在英语教学中，游戏教学的优势明显。一段好的游戏活动，完全可以解决学生学习和玩的矛盾心理，让他们在学习的时候主动参与，与其他学生合作共同进步。

关键词：英语；游戏教学；方法探讨

英语教学要活泼有趣才能吸引学生，在教学中引入游戏活动是一种不错的教学模式。学生们天性爱玩，游戏教学正是利用了学生爱玩这个特性，将教学和玩巧妙地结合在一起，让学生在玩乐的过程中轻松掌握英语知识。这样不仅创建了轻松欢快的学习氛围，也大幅度提高了课堂效率。要想运用好“游戏”这款教学利器，要注意以下几点：

一、游戏教学中应该有针对性地开展游戏活动

在英语教学过程中，教师应该开展有针对性的游戏，并且要在一定的规则下进行，只有这样，学生才能够从游戏中玩有所得。为了让游戏更加具有针对性，教师可以按照以下几个方法开展小游戏：第一，英语主要包含听说读写四个方面，而在实际教学过程中我们发现学生更愿意接受这几个方面的游戏，因此，在教学过程中教师就可以采用一定的方法把这几个方面转化成游戏让学生学习，这样学生才会更容易在游戏中学有所得。第二，在游戏过程中，教师不应长期采用单一的游戏，而应采用丰富多彩的游戏类型，这样既可以保持游戏的神秘感，也能使学生对英语小游戏始终充满着激情。第三，在开展英语游戏时应该对学生们制定相关的规则，这是游戏达到预期效果的前提条件。游戏规则的制定应该具体详细并且通俗易懂，这样才能有助于学生对游戏的理解。例如：quietly和quickly是英语中极易被学生混淆的两个单词，为了加强学生对这两个单词的掌握，教师就可以开展“传话”游戏，教师先随意挑选一个单词复述给座位靠前的学生，然后这名同学以传话的方式以此往后传递这个单词，最后看看哪组同学传得又准又快，对表现优异的小组要进行表扬，这样对学生记忆单词、分辨单词有极大的好处。

二、游戏教学要在宽松愉快的氛围中应用

游戲教学作为一种强力的教学辅助手段，在英语教学的课堂中起着至关重要的作用。但并不是任何情景下都适合展开游戏教学模式，开展游戏教学首先需要一个宽松愉快的氛围。如果没有宽松愉快的课堂氛围，在严肃紧张的氛围下游戏的进行会逐渐变得索然无味，学生也没办法很好地融入，不仅浪费了时间还有可能造成教学进度落后等教学事故。因此，教师在开展游戏教学之前要保证课堂氛围是宽松愉快的，只有在这种近乎放松的状态下，学生才能、才敢融入游戏中，教师才能利用游戏的趣味趁机灌输给学生相关的英语知识，达到教学目的的同时也锻炼了学生的动手能力和团队合作能力。为了更准确地了解游戏教学模式更适于在什么氛围下开展，我通过电话采访、不记名问卷和网络问卷等多种形式开展了专项调查。问卷主要涉及两个方面：教师对于游戏教学模式的看法，以及个人认为游戏教学适合在什么氛围下开展。在收到的有效问卷中，经过整理和分析，我发现大多数教师对于游戏教学都持支持态度，并且支持游戏教学适合在宽松愉快的氛围下开展的票数占据绝对优势。教师们都相信，游戏既可以启发学生的思维，还有利于培养学生的想象力和锻炼学生团结协作的能力。在宽松愉快的氛围下进行游戏教学效果更佳，这个结论得到了广大教师的一致认可。

三、游戏教学时教师应该与学生一起游戏

具体的教学实例表明，游戏对于学生的英语学习起到至关重要的作用。在学习过程中，为了调动学生游戏的积极性，教师就需要融入到学生游戏的过程中。首先，教师与学生在游戏时就好比是在拍一场电影，教师是整场电影的导演，而学生则是这场电影的演员，要想拍好电影光靠演员的努力是不够的，还需要导演与演员同心协力。因此，教师在整个游戏过程中不只是游戏的设计者，还是这场游戏的参与者，这对调动游戏的氛围至关重要。其次，在游戏过程中教师应该与学生打成一片，教师应该以合作伙伴的角色对学生在游戏中的错误进行指导。最后，在游戏结束后，教师还要对学生的表现进行客观地评价，对在活动中表现优异的同学进行表扬，对表现不乐观的学生进行指导，帮助他们改正。

游戏教学是学生学好英语的一种较为可行的手段，极其符合学生的心理需求。在开展游戏的过程中，教师应充分调动学生参与游戏的积极性，采用情景化模式渲染游戏色彩，增加游戏的趣味性。教师在游戏过程中融入到学生之中，与自己的学生打成一片，可以为游戏增添更为和谐的气氛。开展具有针对性的英语游戏，使学生枯燥的英语词汇学习具有活泼性，生动性和主动性，还培养了良好的学习习惯，为今后的学生打下坚实基础。

参考文献：

[1]黄惠珍.巧用游戏提高英语课堂教学效率[J].学周刊，2018（11）：96-97.

[2]周晓菲.巧设学生课堂游戏 提高英语教学效率——英语课堂游戏教学初探[J].中国农村教育，2013（10）：61-62.