小学班主任德育工作中如何有效实施激励策略

谢雨平

摘 要：身为班主任，不仅需要关注学生在学习这一方面的表现，更需要关注学生在生活这一方面的表现，特别是在小学阶段的学生们，他们尚处在心智发育成熟的阶段，每个老师都难免会遇到各种各样的德育工作问题，就好比学生撒谎的问题，待人处事方面的问题等等。其实每个人或多或少都有犯过错误，对于孩子来讲，犯错也是很常见的一件事情，或许因为不想受到老师的批评，或许不想让自己在众人面前树立一个不好的形象等原因，孩子们往往会做出违背正确价值观的决定。对此，班主任应该给与充分的理解和关怀，小学生不懂事是一件很正常的事情，班主任要能够同时针对不同的情况，及时帮助孩子做出调整，树立正确的价值观和良好品德，通过有效地激励策略使得孩子能够及时改正。本文从浅谈小学班主任德育工作出发，探讨如何在小学班主任德育工作中有效实施激励策略。

关键词：小学班主任工作、德育工作、激励策略

班主任工作可以说是教育事业工作中相当重要而且对教育事业具有相当大的影响力的工作，立德树人的教育观念在班主任工作中体现得淋漓尽致，相较于中学生而言，小学生的班主任德育工作负担更重，压力更大，因为小学生处于活泼好动的阶段，对于很多行为都还没有自己的判断能力，因此班主任工作有的时候其实不像是教导一下学生这么简单。对于小学生而言，最好的引导可能不是充分的教导和讲理，而是有效地激励和鼓励。

一、浅谈班主任德育工作

1、是一门苦力活

班主任德育工作首先一定是一个苦力活，它不仅仅意味着充分的教导，还意味着心灵的沟通，每一个学生的性格都有所差异，每一个学生的观念也有所不同，如何教导这些性格各异的孩子一样的行为规范观，同样的道德素养是每一个班主任都很苦恼的事情，要做到这些，班主任需要付出的东西是很多的，例如，放学了班主任还留在教师里陪着被留校的同学进行教育工作，而班主任自己的孩子却只能等候在一旁，这个时候班主任对于自己学生的付出真的不可谓不多，不可谓不苦[1]。

2、是一门艺术活

身为班主任十分辛苦，但同时班主任工作也是一门艺术，班主任需要同时关注人和事，是一个培养具有鲜活生命力的人的工作，需要时刻关注着学生在学习和生活两个方面的各种细节，对于精力的消耗是巨大的。班主任往往还要承担解决学生生活德育问题的责任，而如何巧妙地解决这些问题，如何让学生在不受到伤害的前提下让学生懂得什么该做什么不该做都是班主任艺术工作的一部分，例如像学生考试作弊、翘自习去网吧、装病请假等不诚实的问题，直接教育可能不是很好的办法，如何有效地教育学生养成良好的道德品质是一项重要而又艰巨的任务。

二、小学班主任德育工作中有效实施激励策略探讨

1、积极创建良好德育氛围

小学班主任要想做好德育工作，首先要做好的便是德育观念的转变，氛围的营造对于观念的塑造重要性不言而喻，而氛围的营造主体是学生们，因此教师要研究如何通过学生个体的激励营造班级整体的氛围，一个良好地氛围对于德育工作的顺利展开是很有帮助的。举个具体的例子来说，如果有学生做了类似于考试作弊这样欺骗性的行为被发现了，班主任首先不应该直接说破，而是不断通过鼓励和关怀让学生主动承认与坦白，然后可以鼓励学生大胆发言或者念一段文字，让其他的学生先了解事情的经过，然后班主任在以鼓励作为“惩罚”，通过这样，孩子们不会为了自己犯的错而过于纠结，也有利于塑造班集体良好地德语氛围，通过激励作用规范学生的行为[2]。

2、关注心灵与生活的结合

為了切实提高班主任德育工作的效率，班主任需要更加注重生活实际与学生心灵的联系。很多时候其实孩子们观察到的生活与成年人观察到的生活是有所差别的，他们所思考的东西也是有所不同的，因此，班主任需要更加注重学生心灵的激励，并且将这种激励与生活联系起来，例如，借助升国旗、家长会等这样的集体活动表扬和鼓励孩子，对于主动申请做志愿打扫卫生的学生给与奖励和表扬，从心灵上关注孩子们所做的一些可能看似微不足道但却很好的事情，并且与生活联系起来，让大家感受到这种正能量，同时也为学生们的积极自律做出鼓励[3]。

3、通过激励提高学生的主动性

德育工作做的好不好，关键取决于学生们的自律意识和行为规范意识强不强，需要小学生主观上的认同和遵循，并且乐于付诸实践，而班主任可以尝试用激励的方法帮助学生提高主动性，逐渐向着更加自律的方向走去。举一个具体的例子来说，班主任通常会在班上安排一些小职位来帮助班主任工作，就像班长、学习委员这种，但是班主任还可以通过类似于轮流班主任代理这种通过帮助班主任来完成工作，管理班级的工作的措施，让学生加深对于德育的理解，这种激励的措施不可谓不高效。

结语：关于小学班主任德育工作中实施有效激励的具体内容还需要各位班主任用心探索，找到最适合自己学生的教育方法，立德树人，培养新一代年轻人应有的品德。

参考文献：

[1] 周明凤. 小学班主任德育教育工作的策略[J]. 科教导刊（下旬）， 2017，78（4）：45-46.

[2] 朱飞旋. 小学班主任德育工作的方法与策略[J]. 时代教育， 2017，98（4）：190-190.

[3] 任炯. 浅谈如何提高小学班主任德育工作[J]. 新课程（小学）， 2017，23（9）：68-69.