资源环境与城乡规划管理专业的前景分析

谢宏斌

摘要：为了从根本上有效促进我国经济又好又快的可持续发展，在1998年，国家针对资源环境与城乡规划管理特地开设了资源环境与城乡规划管理专业，着重为国家培养出此类专业的实用性人才。本文着重分析和论述资源环境与城乡规划管理专业课程体系构建与优化，希望为相关从业者提供有益的借鉴和参考。

关键词：资源环境;城乡规划管理;专业课程体系;构建与优化

当前，我国各项产业结构正在转型升级，在工业生产和环境保护方面存在着比较尖锐的矛盾，特别是在进入工业化阶段，资源环境与城乡发展之间的矛盾也越来越显著。然而，伴随着招生规模的进一步扩大，这个专业的就业形势十分严峻，一系列与社会发展不够适应的弊端日益暴露出来，从根本上严重制约着该专业的就业前景。

1专业特色

日前，我国开设资源环境与城乡规划管理专业的院校在该专业的课题安排上基本相同，都包含了地理科学、城市规划、地质矿产、区域经济、房地产、建筑学、环境保护等多学科知识，这些学科知识几乎也存在于环境科学与工程和城乡规划等其他类似专业的课程内容。由此而言，资源环境与城乡规划管理专业的课程设置没有自己的专业课程和特色优势，使得办学理念融入不到办学过程中，阻碍了资源环境与城乡规划管理专业向前发展的进程。

2就业与深造

通过第三方面论资源环境与城乡规划管理专业培养模式导致实践技能差，同时引起很多方面的现实问题，一个非常重要并且直接的问题就是就业问题。一个专业的就业率高与低，直接地反映了社会对该专业的认可程度。资源环境与城乡规划管理专业的培养人才致使通而不专，表面上选择性比较多，可以在城市规划局、国土资源局、环保部门等企事业单位就职，但是同样资源环境与城乡规划管理专业在市场上也有很多的竞争对手，再加上资源环境与城乡规划管理专业自身设置的局限性，使得在市场上的竞争实力较薄弱。尤其是随着时代的发展和进步，人们更多地追求高素质高技术的人才，市场上也需要高技能高学历的人才机制。本科生更多地选择进行考研考博的现象也普遍存在，但是资源环境与城乡规划管理专业涉及的硕士学位几乎不存在，也就是说资源环境与城乡规划管理专业的毕业生想深造都找不到相应的大学，最后学生只能寻找相似的专业进行深造考研或者干脆更改专业选择。致使资源环境与城乡规划管理专业毕业生在就业方面的压力越来越大，使得毕业生在面临就业压力的时候会更加迷茫、没有信心，促使更多专业人才的流失。

3资源环境与城乡规划管理课程体系构建和优化的策略

3.1明确专业的办学理念，准确定位学科方向

在学院教学中，由于资源环境与城乡规划管理专业设置课程较多、学习的内容非常复杂，这种蜻蜓点水式的教学方式使得学生什么都学，却什么都不会。在实际教学中，其实已经偏离了教学目标，忽略了社会需要的实用性人才而非专门人才。其实资源环境与城乡规划管理专业在市场上具有很强的操作性，而且对学生的专业知识和技能有较高的要求，学生既要掌握专业知识的基本理论，也要具有实践操作能力，可以解决资源环境合理规划与城市之间存在的实际问题。各学院应该根据自身办学特色以及师资情况，明确专业办学理念，完善课程体系，准确定位学科方向的基础上，增强实践教学的实用性，增多实践课程学时，培养学生实践动手能力，课程设置上要为毕业生未来可能从事的工作准备。

3.2进一步有效突出该专业的发展优势，突出专业特色

尽管各高校所依托的平台差别性很大，学生的综合素质也有很大的差别，然而，能从根本上真正充分的发挥出自身的优势，也能够为该专业的发展奠定坚实的基础。例如，在突出地理类专业的高校，有针对性的设置该专业的课程体系的这个过程中，就可以着重倾向于对于国土规划、生态保护与规划、城镇体系规划等一系列相关方面的内容。而着重突出农林牧渔类专业的高校，就可以着重体现其农林专业的特色和优势，在设置该专业课程的时候，把农村规划、产业调整等相关方面，作为课程体系的要点和亮点。以切实有效的发挥出依托平台的优势作为基础，各个高校对于该专业的设置还应该力求办出特色，办出水平，以培养出学生自身所具备的专业特长，让学生在最大程度上具备自身的特色优势，在某一个方面有自身的特长，精通某一门技术，以在未来的人才市场竞争方面更具优势，在实践能力方面更有发挥的空间。

3.3进一步优化和完善实践教学课程体系

相关高校在进一步明确好资源环境和城乡规划管理专业的发展方向之后，就要有针对性的根据现实的客观情况来进一步明确实践教学的相关课程体系。比如相关高校，在对实践教学课程进行优化的过程中，可以有针对性的增加实践教学的学时和学分，以从根本上有效激励和督促学生积极参与到实践活动中来，并能够调动起自身的积极性和主动性，参与实践锻炼。在教学的过程中，要有针对性的增加更多的实践课时和实习内容，在知识结构方面，以应用性的课程和与生产活动密切相关的课程为主，验证性课程为辅。学生在具体的实习过程中，要着重学习生产实践方面的内容，课程设计要有针对性的结合学生的就业实际，特别是最有可能进行的工作内容来进行设计。其中最值得一提的是，对于资源环境与城乡规划管理专业的实践课程的设置，要有针对性的结合现实的客观情况来作出调整，并根据其发展方向与时俱进，不断进行优化和完善。

3.4进一步着重加强技术课程的教学，有效提升学生的应用能力

对于该专业的设置和优化，首先要强调它的属性是应用性的专业，这就与先进的专业技术是密不可分的。在学生的应用能力方面的培养，首先要着重提升学生对于专业技术掌握的熟练程度，在最大程度上提升学生对于工作内容的适应性，尽快融入到工作所要求的各项内容中。特别是对于资源环境与城乡规划管理专业来说，对于技术的学习，能够在最大程度上起到支撑的作用，该專业的课程设置所涉及的技能学习有三部分内容，分别是计算机技术课程、地理信息与遥感课程、计量与规划课程等。

4结束语

综上所述，资源环境与城乡规划管理专业在未来的发展过程中还有很大的发展空间，通过对专业定位、特色发展和学生就业等方面的修正改良，调整人才培育战略和社会需求之间的偏差，促使资环专业应对新的挑战，新拆分两个专业分别为自然地理与资源环境和人文地理与城市规划，可能更快地推进未来高校资源环境与城乡规划管理专业的发展。高校在发展资源环境与城乡规划管理专业体系建设时，要积极吸取经验教训，结合社会对人才的需求，从多方向和多角度来提高专业竞争力，培养一批又一批为社会所用的合格人才。

参考文献：

[1] 庄晓明.资源环境与城乡规划管理专业发展现状分析与对策研究[J].资源节约与环保，2014（03）：82.

[2]周晓芳.资源环境与城乡规划管理专业发展现状分析与对策研究[J].中南林业科技大学学报（社会科学版），2009，3（06）：178-180+206.

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