浅谈幼儿园小班故事教学的实施策略

涂继芬

◆摘  要：近年来，随着新课改的不断深入，我国综合素质教育得到了更好的发展，我国的幼儿教育受到了国家、社会、家庭更多的关注。由于幼儿园小班的幼儿的学习、情感认知能力以及课堂上的自我控制能力都相对较差，所以幼儿园小班教师应该关注小班幼儿的特点，在教学过程中引入各种教学方式，吸引小班幼儿在课堂上的学习注意力。同游戏教学一样，故事教学也被幼儿教师广泛应用在幼儿教学的课堂中，幼儿教师应该在合理地利用故事教学激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的学习能力。

◆关键词：幼儿园小班;幼儿;故事教学

图书市场上，许多适合幼儿学习的故事书，例如《安徒生童话》《格林童话》《伊索寓言》《一千零一夜》等。幼儿教师可以利用通过有教育、启发幼儿智力发育的童话故事，对幼儿园小班的幼儿进行教学。故事教学融入对幼儿的课堂教学中，幼儿教师可以利用故事情节，丰富幼儿园小班幼儿的情感，提高小班幼儿的情感表达能力，提高小班幼儿的与他人沟通交流的能力。此外故事教学还能帮助小班幼儿养成良好的生活习惯和学习习惯，还可以培养幼儿的动手能力，促进幼儿智力的发展。

一、利用多媒体进行故事教学的课堂导入

多媒体教学被各个学习阶段的教师广泛使用，不仅是因为利用多媒体可以丰富教学课堂的教学方式和教学内容，更重要的是利用多媒体进行课堂教学可以提高学生的学习兴趣，提高教学质量。幼儿的心理思想不成熟，认知水平不高，学习能力不强，但是对于新鲜的事物的好奇心十分强烈。幼儿喜欢新奇的事物，幼儿教师要能够利用幼儿的心理特点，利用多媒体展示幼儿感兴趣的故事，不仅能够激发幼儿的学习热情，更有利于幼儿教师在教学中提高幼儿的认知能力，帮助幼儿养成良好的生活习惯和学习习惯。

例如，幼儿教师在教小班幼儿唱“拍手歌”时，可以利用动画片中的故事片段来进行教学。幼儿教师可以在课前先准备好含有“拍手歌”的动画视频，然后利用多媒体播放该视频。幼儿教师先在课堂上组织幼儿认真观看动画片的故事情节，然后在故事中引入“拍手歌”的教学，吸引小班幼儿的学习注意力，引发小班幼儿的学习。然后幼儿教师再一字一句教小班幼儿学习该歌曲，幼儿教师还可以通过肢体动作来帮助幼儿记忆歌曲，促进幼儿肢体动作的协调发展，培养幼儿的情操。这种在故事中引入音乐的教学方式，更容易被小班幼儿所接受，也能帮助幼儿快速学习，促进幼儿的全面发展。

二、在阅读中培养幼儿形成良好的学习习惯

幼儿阶段的幼儿都比较好动，做事情通常也没什么耐心，幼儿没有足够的意识和能力去锻炼自己养成良好的学习习惯，所以需要幼儿教师来进行循循善诱的引导辅助教学，来帮助幼儿养成良好的学习习惯。幼儿教师在幼儿课堂的教学活动中应该格外注重培养幼儿的阅读能力，以及善于倾听的好习惯。幼儿教师可以通过开展各种有趣的阅读活动，挑选幼儿感兴趣的故事来进行开展阅读活动，培养幼儿情感意识的形成，提高幼儿的语言表达能力，形成良好的生活习惯和学习习惯。

例如，幼儿教师可以选择《伊索寓言》中“揠苗助长”的故事来进行开展教学。教师可以带领幼儿阅读“揠苗助长”这一故事，然后教师给幼儿讲解这个故事所要表达的意思，从故事中培养幼儿形成正确的学习观，从而养成良好的学习习惯。幼儿教师从“揠苗助长”这一故事中，要向幼儿传达：做任何事情都要有认真的态度，引导幼儿认识到认真的态度在课堂上表现为认真听讲，不在课堂上做小动作，不接头交耳讲话。幼儿教师还要教导幼儿做事要脚踏实地，要有耐心，在学习上可以表现为课堂上积极思考，积极地进行课堂互动，课下认真完成老师布置的作业等。这样把故事中的所要表达的意思，转换为具体的行为，让幼儿在阅读上获得良好的学习习惯，同时也提高了幼儿的识字量。

三、组织幼儿进行故事情境的表演

幼儿教学的课堂要富有趣味，要丰富多彩，要生动活泼，幼儿教师可以组织小班幼儿进行故事的情境表演，通过表演的方式，让幼儿能够发挥自己的想象，来锻炼幼儿的语言表达和肢体表现力。此外，幼儿教师组织幼儿进行故事情境表演，还可以穿插一定的音乐教学和美术教学。幼儿教师可以事先准备好适当的辅助教学的工具，引导幼儿在情境表演中合理发挥自己的想象使用这些道具，提高幼儿的表现力的同时，也能够让幼儿在轻松有趣的故事情境中发散思维，更好地拓展了幼儿的逻辑思维，提高小班幼儿智力的发育。

例如，幼儿教师可以引导幼儿进行“小红帽和大灰狼”这样情境的表演。幼儿教师先利用多媒体播放“小红帽与大灰狼”这一故事的影评，然后鼓励勇于在课堂上表演的幼儿上台表演，鼓励幼儿在表演的时候可以不完全按照多媒体所播放的故事情节进行表演，可以适当地发挥自己的想象进行即兴表演。比如小红帽在去外婆家的路上可是开开心心地哼着儿歌去的，幼儿教师可以引导幼儿在表演的时候可以唱学过的儿歌，丰富故事内容，提高幼兒的表演能力。又比如，大灰狼模仿小红帽外婆的样子，幼儿教师可以鼓励表演大灰狼的幼儿动手画外婆样子的面具，让小红帽相信自己就是外婆。幼儿教师在这样丰富多彩的故事情境中，可以引导幼儿形成正确的是非观，幼儿可以很大程度地发挥自己的才能，让故事更加生动形象，锻炼了幼儿的表演能力，促进幼儿德、智、体、美、劳的共同发展。

四、结语

故事教学是幼儿教育活动中不可缺少的一个环节，对于幼儿身心的健康发展以及良好学习习惯的养成起着至关重要的作用。幼儿教师要能够选择合理的故事作为教学内容，有针对性地培养幼儿养成好的生活习惯和学习习惯。幼儿教师还要能够通过幼儿感兴趣的教学方式开展教学活动，为幼儿创设一个趣味性课堂，激发幼儿的学习兴趣，更好地促进幼儿健康快乐地成长，丰富幼儿的童年生活，有利于幼儿在今后的学习中形成正确的世界观和人生观。

参考文献

[1]苏丹妮.浅谈如何培养小班幼儿经典童话阅读的兴趣有效策略[J].科教导刊，2017.

[2]张丽娟.浅谈幼儿园小班语言的有效开展策略[J].赢未来，2017.