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小班幼儿阅读兴趣培养策略的研究

2017-04-17徐连芳

读写算·教研版 2016年19期
关键词:幼儿园小班兴趣习惯

徐连芳

摘 要:要利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写的技能。从兴趣入手,激发幼儿的内部动机,可以保证幼儿阅读活动的顺利进行并取得积极地阅读效果,良好的阅读兴趣和习惯是能否顺利阅读的前提和基础。

关键词:幼儿园小班;兴趣;习惯;能力;培养

中图分类号:G612 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2016)19-159-01

为了能更有效地培养幼儿阅读兴趣、阅读习惯,提高幼儿的阅读能力,促进其个性发展,进而更好地深化幼儿园语言教育改革,促进幼儿园语言素质教育,我们从小班幼儿开始入手,对小班幼儿早期阅读的兴趣和习惯培养进行研究。把视角聚焦于多元阅读,给幼儿创造一种全方位的阅读空间,拓展早期阅读的范围和内容,提高幼儿的阅读水平。因此,针对在教学中遇到的问题,如何根据小班幼儿的年龄特点,把握好儿童阅读发展的关键期,培养早期幼儿良好的阅读兴趣和阅读习惯,我们应该做到以下几点:

一、选择适合的幼儿阅读资料

适合小班幼儿阅读的图书资料,包括一些色彩鲜艳、形象逼真、内容简单、画面感强的图书,如以画面为主并配有适当文字的看图讲故事类图书等。这类图书通常人物形象生动,画面简单,有重复语言、重復情节、画面简洁且内容熟悉,能引起幼儿的阅读兴趣。教师与家长给孩子挑选图书首先要选择品质较高的读物,比如一些经典的优秀读物。此外一定要顾及阅读资料的多样性。童话故事、唐诗宋词、科普读物都要涉及,全方位培养孩子的阅读兴趣。小班幼儿的注意力比较薄弱,因此,我们必须从他们的特点出发,选择适合的图书资料,这样才能引起他们的阅读兴趣,从而培养其良好的阅读习惯。

二、创设良好的环境,激发幼儿的阅读欲望

小班幼儿通常都会对身边的一切事物感兴趣,教师就要充分利用幼儿身边的事物,如幼儿感兴趣的玩具、故事书及一切教学用具。可以开辟阅读区,提供幼儿喜欢的画面丰富、生动有趣的阅读资料,布置色彩鲜艳、具有生动有趣故事情节画面的墙面,激发幼儿的学习兴趣和阅读兴趣。

三、利用互动游戏,激发幼儿的阅读兴趣

幼儿天性喜欢游戏,教师可以利用幼儿这个特性。将游戏有效的融入到阅读当中。用游戏的方法提高幼儿对图书的阅读兴趣。阅读前可以先让孩子自己打开书,先提出一些问题如:“谁先来告诉老师,这本书里有什么动物?”或“有个小女孩在花园里哭,这是为什么?大家从书里把她找出来,帮助她好吗”等游戏方式,提高幼儿幼儿阅读图书的兴趣。同时还要根据不同的阅读资料灵活多变,不能用某种固有的方式让幼儿阅读,这样只会使他们失去阅读的兴趣,教师要采取多种多样灵活多变的游戏方式,调到幼儿阅读图书的积极性。

四、利用循序渐进的指导方法,使幼儿能够独立阅读图书,养成良好的阅读习惯

首先,教师朗读,每天为幼儿朗读一两个故事,激发幼儿对阅读的兴趣,这种听读主要是以欣赏图片故事和其他作品为主要内容。幼儿翻看图书,教师给孩子们朗读故事内容,这样可以增加幼儿对阅读的深刻理解,了解阅读与故事之间的区间。

其次,自己阅读。在教师朗读的基础上,让幼儿自己翻看图书。指导他们学会一页一页有顺序地翻看图书,这样才能清楚完整地看懂故事,从而学会阅读的方法。

再次,你说我找,教师说出某一画面的故事内容,幼儿找出相应画面,让幼儿知道看书时应看懂前一页,再看后一页,边看边想,理解每幅画面的含义。由此可见,提高早期幼儿阅读兴趣的主要因素有三个方面:选择适合幼儿的阅读材料;创设良好的阅读环境;教师正确有效的指导方法。

总之,只有根据幼儿的身心特点,努力把幼儿的阅读和一切情绪体验联系起来,从培养幼儿阅读兴趣开始,帮助幼儿逐步养成良好的阅读习惯,并让他们在阅读中学习,在阅读中成长。

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