论培养幼儿绘画能力的途径

孙迎芳

【摘要】幼儿美术教育活动中，培养兴趣是绘画能力培养的有效途径。教学中教师应根据学校的设施條件、幼儿的绘画能力水平，制定最好的教学途径，提高幼儿的绘画能力水平，争取把教育资源最大的价值发挥出来。教育方法得当了，教育的途径找到了，幼儿的绘画能力提高得就快了，教学的目的就能达到了。教学中要采取灵活多样的方法，有效提高幼儿的绘画能力，培养幼儿良好的美育品质，全面提高幼儿的综合素质。

【关键词】幼儿绘画;能力途径;有效方法

一、培养兴趣是提高绘画能力的有效途径

现实生活当中，一个人的兴趣有先天性因素，主要还是由后天培养。教学中，教师一旦发现幼儿对绘画产生浓厚的兴趣，就要结合幼儿先天的天赋，精准地把握时机，在实际的绘画过程当中，一步一步地培养幼儿的绘画兴趣。有时候有些幼儿对绘画产生兴趣只是出于好奇心，这种好奇心也是一种兴趣，需要长久的培养训练，才能够巩固下来形成一种能力。在培养幼儿兴趣的时候，教师要多采用表扬的方式，鼓励孩子多练习，帮助孩子树立自信心。很多幼儿随着年龄的增长对绘画逐渐失去了兴趣，这是因为他们没有自信心，总认为自己画得不像、不好，得不到别人的认可，自信心是一个人对自身力量和自我价值的正确认识和体验。总之，绘画能力的培养不是一朝一夕就能见效的，幼儿需要日积月累、一步一个脚印地坚守才能够有所成就。

二、美术活动是培养幼儿各种能力的有效途径

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”讲的就是在幼儿美术教学过程当中，教师要激发学生的学习激情，培养学生良好的学习兴趣，同时也要激发幼儿的好奇心，培养学生学习的斗志，让他们自觉地投入学习。例如在“水墨画”的教学中，教师首先要设置一个教学的情景模式，激发幼儿对水墨画的好奇心，然后水到渠成地引入课堂教学。

日常作画的过程中，幼儿只知道水彩是用来涂颜色的，他们不知道水彩颜料溶解于水中就会形成一种神奇的绘画效果。同样的道理，幼儿只知道墨汁是用来写字用的，不知道墨汁还可以用来作画。那么通过教师的讲解、示范，他们知道了这两种绘画用的颜料溶水中可以产生意想不到的绘画效果。颜料的浓淡稠稀，决定了绘画艺术效果的不同，教师可以鼓励幼儿大胆地创造，大胆地试验，根据自己的喜好绘制最好的作品。将创新能力的培养渗透到教学中，再让幼儿平时加强修炼，就能够很好地培养幼儿的创新能力。

三、培养幼儿的美术思维逻辑能力

幼儿的逻辑思维能力虽然不如大人的逻辑思维那样严密，但是他们的逻辑思维能力还是有的，只是比较单纯。在美术绘画活动当中，有意识地训练他们的逻辑思维能力，让他们按照一定的顺序去绘画，幼儿就能形成良好的逻辑思维品质，对其他学科的学习都有很大的帮助。训练幼儿逻辑思维能力的途径有很多种，结合幼儿好奇心特别强烈的个性特点，教学中不妨用折纸的办法来训练幼儿的思维能力。比如“我爱折纸”活动中，先引导他们折出一些简单的图形，比如说三角形、正方形、长方形等，然后引导学生用这些简单的图形来拼凑一些复杂的立体图形，比如利用长方形、正方形、三角形、圆形等图形拼成一个房子，或者是自己喜爱的动物的一个家，总之幼儿自己喜欢什么就组合什么图形。这样既发挥了学生积极主动的能力，又能训练他们的逻辑思维能力，这样就很好地完成了教学的任务。

四、结语

幼儿美术教育的途径有很多种。教学中，教师要选取自己最合适的教学途径，提高课堂教学效率，培养幼儿优良的学习品质，提高他们的综合能力。

参考文献：

[1]苏珊娜.幼儿美术教育的价值取向研究[J].读写算，2015（3）.

（责任编辑 范娱艳）