浅析初中英语课堂教学中阅读理解能力的培养

苏中美

摘 要：初中英语教学工作开展过程中，提升学生的英语阅读能力，能够让学生更快地掌握相关的知识点。但就当前的情况来看，绝大多数学生的阅读能力较差。这是因为教师采取的教学方式比较落后，在上课的时候会逐字逐句的翻译给学生。这种方式会让学生感到枯燥乏味。而且英语和我们的母语有一定的差别，学生本来就不容易理解，学习难度比较大，如果长时间无法掌握正确的学习方式，不能学好英语学生就会产生厌学的心理。

关键词：初中英语;阅读能力

教师应当根据学生的实际情况调整教学策略，并不断地提高自身的教学素养。对于一个学生来说，提升英语阅读能力是非常重要的教师应该有计划地引导学生积累更多的词汇阅读，更多的内容，这样才能够提高学生的阅读技巧。

1 扩大积累词汇量

当前很多教师在教学过程中注重语法的教学。认为学生只要学好语法就可以掌握相关的英语知识。虽然语法作为一种语言结构能够帮助学生理解上下文句子的关系，但是仅仅进行语法的学习，是无法学好英语的学生必须要不断地积累词汇，才能够阅读更多的材料才能够学习更多的内容，才能够获得更强的语感。只有这样学生才能够提升阅读水平才能够做好完型填空。

2 阅读兴趣培养

英语教师在提升自己教学水平的过程中，还应该保持良好的形象。在上课的时候采取幽默风趣的话语，多和学生沟通交流，这样也能够吸引学生的注意力。在上课之前，准备内容丰富有趣的英语材料，这样学生才有兴趣，听讲。并在主动听讲的过程中积极地接触更多的英语小文章。对于学生遇到的学习困难教师要在第一时间耐心的讲解。要引导学生养成较好的阅读习惯，在不断提升阅读难度的过程中，引导学生提升阅读的水平。还要合理的设计课程的内容，引导学生采取默读浏览速读等不同的方法进行文章的阅读。这个过程中学生能够快速的了解文章的内容，学会语言的表达方式了解不同故事的逻辑意境。在讲解一篇文章的过程中，教师不能够强求学生在短时间内全部理解，也不要过分的纠结语法或者是词语。只有学生的词汇量达到一定的基础，才能够理解这些内容。教师也不能够为了提升学生的成绩而忽视了学生学习的乐趣。应当营造一个较为愉悦的阅读学习氛围，这样学生才能够更加积极主动。

3 培养学生良好的阅读习惯

在提升学生阅读能力的过程中，应当培养学生养成良好的阅读习惯。这样学生才能够更积极更主动的阅读，更多的内容，扩大阅读的范围。教师也应该有意识地引导学生为学生调整阅读的时间。让学生带着问题，阅读文章，并采取不同的方式吸引学生的注意力。教师在为学生推荐文章的时候，还要有条件的筛选。

4 阅读技巧的培养

在英语学习的过程中，学生的学习成绩并不是短时间内就能快速提升的。在英语学习的过程中，学生需要不断的积累，不断的进步。只有学生的基本功，打得够牢固，才能够逐步的提升英语的学习能力，掌握更多的英语知识。所以在英语阅读的过程中也要让学生掌握相关的阅读技巧。不同的英语阅读技巧，适合不同的学生教师应当因人而异。一部分学生基础较好，接受能力较好，就可以引导学生联系上下文了解文章中的大意。在做题的时候可以先阅读问题之后带着问题阅读文章，这样能够快速的锁定答案。

5 了解英语文化背景和相关知识

要想提升学生的英语阅读能力，并不是短时间内就能成功的。教师要给予学生一定的引导，让学生了解国外的历史发展以及社会背景情况。这样学生在做阅读理解的过程中就能够快速的了解文章的信息，并和国外的生活情况联系在一起。教师在上课的时候也可以为学生讲解英国美国的风土人情风俗习惯或者是宗教信仰。因为这些内容和中国有一定的区别，所以学生应当有所了解，这样才能够做好阅读理解。因为很多阅读理解的文章涉及到了当地的风土人情或者是歷史背景，如果学生能够了解这些内容，就能够快速的理解文章内容。

6 改变传统教学观念，创新上课方式

在传统初中英语阅读教学的过程中，教师注重的是教材和阅读资料的讲解。这种方式就是教师讲学生记录。其中涉及到了一些语法单词句子，这些都很难让学生理解。如果让学生自己阅读，对于学生来说，困难非常大。长时间下去学生就会失去英语阅读的兴趣。而且这种逐字逐句翻译的教学方式也会让学生感到十分的枯燥乏味，无法提升课堂的效率。老师可以采用多媒体的方式给学生进行上课，比如在讲解《What does he look like》文章阅读时，教师可以利用多媒体播放一些动画人物或是学生比较了解的明星图片。引导学生仔细的观察。像：She has long straight hair.She is of medium height.等。让学生了解这篇文章的大致内容。接着老师让学生播放一个“找朋友”的图片，让学生根据图片上的对话来填写正确的单词，如：“What does your friend look like ？”根据图片回答：“He is of medium height，and he has short straight hair.”最后老师可以在大屏幕中播放几个句子让学生猜一猜是班里的哪位同学。教师在和学生简单互动的过程中，能够让学生更加容易地明白，并猜测到阅读大概讲了什么内容，其中涉及到了什么样的语法。这样学生不会像之前那样两眼一摸黑不知道该如何下笔。

7 总结

就当前的初中英语阅读教学现状来看教师必须要改变教学方式。教师要引导学生积累更多的词汇，多阅读多学习课外知识。此外教师还要采取较为新型较为新鲜的上课方式来吸引学生的注意力，这样学生才更有学习的动力。要想提升学生的英语阅读能力，并不是短时间内就能成功的教师应当充满耐心，在积极引导的过程中，让学生全身心地投入学习。这样学生才能够更加认真更加努力的学习，积累知识，积累词汇，并逐步地提升英语阅读能力。

参考文献：

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[2] 朱复亮.如何提高初中英语阅读理解能力[J].校园英语，2017（13）：152-152.

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