应用型本科高校装配式建筑人才培养模式探究

董红霞

摘 要：装配式建筑的推广和发展是大势所趋，应对建筑产业的转型升级，应用型本科高校应加快培养符合时代要求的新型技术人才。本文从土建类课程体系改革与建设、实践教学与实习实训、BIM技术与装配建筑融合发展等方面，依托潍坊科技学院土建类课程教学改革、BIM实训室和结构试验室等平台进行了装配式人才培养模式的尝试与探索。

关键词：装配式，课程体系，BIM技术，培养模式

装配式建筑相比传统建筑优点众多：节约资源、绿色环保、建筑效率和质量高，从2016年起，各级政府开始出台加快装配式建筑的规划和意见。根据《山东省装配式建筑发展规划》，到2025年全省装配式建筑占新建建筑比例达到40%以上，2017年，山东省济南、潍坊、烟台三座城市入选了国家第一批装配式建筑示范城市。我国装配式建筑虽然还未完全广泛推广，但是发展装配式建筑的趋势十分显见，推广与研究也正在铺开[1]。

相比于传统建筑，装配式建筑将部件工厂预制生产完成，运输至施工现场，再将预制构件拼接组装。现场的施工方案和管理方式也与传统施工迥异，管理方式以技术为主导的工程管理为主[2]，这对于一线管理人员提出了更高的要求。作为定位于服务于地方经济发展的应用型本科高校，开展建筑装配式人才技能培养、提高土木类专业学生装配式建筑技能显得十分迫切。

1 目前装配式建筑人才培养存在的现状及问题

1.1 装配式培养目标不明确、土建类专业课程体系和培养方案滞后。

目前大部分高校土建类专业课程设置都延续原来的培养方案，而装配式建筑教材一般都滞后于规范和规程，目前的专业课较少涉及装配式相关内容。随着近几年的装配式建筑推广和发展，人才短缺成为制约我国装配式建筑发展的重要因素。装配式建筑项目从上游的建筑设计、产品研发，到中游的构件加工、建筑施工，再到下游的管理运维，与传统建筑截然不同。许多高校未充分了解装配式建筑类企业对岗位能力的需求，盲目修订的人才培养方案，装配式课程过于理论性，不能培养出适合社会需要的装配式人才。

1.2 师资力量不足，实践教学资源缺乏

由于装配式建筑推广时间短，其技术理论体系、标准尚不成熟。多数普通高等院校的教师几乎未接触过装配式建筑相关知识，对其核心概念及专业技术的掌

握不足，尤其实践教学经验不足，对教授装配式建筑知识存在困难[3]，传统的教材例如混凝土结构、钢结构、项目管理等重要专业课很少涉及到装配式相关内容。实习实训环节缺乏设置，不利于学生实践能力的培养。

1.3 BIM技术与装配式技术融合不足

在复合型人才培养的过程中，同时掌握BIM信息化施工技术和装配式技能，既是机遇又是挑战[4]。目前大多数高校都开设了BIM技术的相关课程，但师资隊伍相对薄弱，理论性强于实践性，更多是软件的介绍和教学，没有做到BIM+装配式的教学与实践的融合。

2 装配式项目管理人才培养模式改革

2.1通过专业课教学改革，系统的将装配式知识纳入土木类专业课程体系，并改革人才培养方案。比如在混凝土结构中加大预制构件的讲授篇幅，在钢结构中重点讲授节点连接、节点构造形式对节点的强度、刚度，整体结构的受力与变形的影响[5]。将最新的装配式建筑规范标准引入课堂，校企双方合作进行应用型课程体系设计和开发，创新装配式建筑技能人才培养模式，通过“基础课+专业课+实习实训”等模式提升整体教学水平及质量。

2.2 积极推行校企合作，建立装配式建筑校外实习基地[6]。定期选派一线专业教师挂职设计院和大型施工企业，进行最新装配化结构设计技术和施工技术的学习和实践，提高教师的实践技能和教学水平，培养双师型教学团队，并聘请装配式建筑领域相关人才来校进行讲座、兼职授课。

2.3以装配式建筑构件的生产过程和施工质量标准作为实训重点，以潍坊科技学院结构实验室为校内实训基地，增加混凝土预制构件的施工、钢结构构件安装、梁柱节点的连接等实验环节，提高学生的装配式实践技能。重视学生的生产实习和毕业实习，探索土建类专业分方向实习。以校内实习基地（实验室）和校外实习基地（企业）为载体，进行多层次的实习实训，打造“课内实训+专项能力训练+综合实训+顶岗实习”系统连贯的实习实训新模式。

2.4依托潍坊科技学院BIM实训室，利用虚拟仿真软件进行装配式项目教学。以实际项目为例，基于BIM软件，进行装配式建筑模型的开发与实训，并基于BIM技术的装配化信息平台，进行教学资源的开发整合，开展项目化教学，从项目的设计阶段、优化和深化设计、构件拆分、图纸生成、现场装配等各个阶段进行BIM建模实训，提高学生“BIM+装配式”技术的应用能力。BIM技术与装配式建筑是大势所趋，两者发展必将紧密结合。以BIM技术装配化信息平台，实现装配式建筑全过程的教学与实训，积极推广“BIM+装配化”技术的研究与应用，鼓励学生参加BIM技能竞赛，培养掌握“BIM+装配式”技术的应用型人才。

3结语

装配式建筑是建筑行业的发展趋势，也建筑人才提出了更高的要求。高校应该以市场对人才需求为依据，以学生的可持续发展为原则，对人才培养方案、教学课程设置进行改革，增加完善装配式课程。通过培养双师型教学团队，提高师资力量。重视学生实习校内的实习实训和校外实习基地的生产实习。积极BIM技术专项技能训练，促进学生BIM技术和装配式技术的全面掌握，培养符合社会发展和时代要求的装配式技术人才。

参考文献

[1]于金海.装配式建筑人才培养存在的问题及解决措施——以高职院校为例[J].四川建材，2019，45（05）：249-250+252.

[2]戴红. 成都市装配式建筑发展制约因素及对策研究[D].西南石油大学，2017.

[3]程昀，付淑英，罗金莲，陈立森.论装配式建筑视角下学生就业竞争力提升策略[J].江西建材，2018（04）：225-226.

[4]王凌云，佘勇.基于BIM技术的装配式建筑专业人才培养模式的研究[J].才智，2019（13）：1.

[5]于伟，李正良，金凌志，张毅，张研，包恩和.基于装配式技术理念的钢结构课程教学改革探讨[J].教育观察，2018，7（21）：116-119.

[6]包蜃.基于校企合作的装配式建筑专业人才培养模式研究[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2019（04）：75+77.