小学数学课堂笔记记录方法分析

覃忠术

摘要：课堂笔记是帮助学生更好的掌握学科重要知识点的辅助工具，尤其是作为数学学科而言，做好课堂笔记既能帮助学生理清思路，跟上课堂节奏，又能帮助学生做好课后复习，因此，对于小学生而言，做好数学课堂笔记至关重要。

关键词：小学数学、课堂笔记、教学方法

前言

课堂笔记对于小学生而言存在多种助益，它不仅是学生记录学习、整理和总结知识点一种有效方法，还可以通过日积月累的有序记录来帮助学生养成良好的听课习惯和学习习惯，这对于学生未来的成长具有不可估量的意义。本文将根据实践经验给出几点帮助小学学生做好数学科目课堂笔记的方式方法。

做好课堂笔记需要一定正确的方式方法，这就需要教师在日常教学中注意指导学生如何做好课堂笔记，既要符合自己的学习特点，又要充分发挥课堂笔记的积极效果，本文将从以下几点进行简要论述。

一、提高书写速度 跟上课堂节奏

对于小学生来说，刚刚接触数学科目，总是觉得数学比较晦涩难懂，枯燥乏味，抽象性思维难以形成，课堂节奏跟不上，经常出现溜号的情况，久而久之便对数学科目产生厌烦情绪、畏难情绪。

针对上述情况，良好的课堂笔记记录过程便会发挥重要作用，一方面，学生通过课堂记录，能够迅速跟上教师的思路和节奏，不至于掉队和溜号；另一方面，学生通过课堂笔记，可以将自己没有听懂或者难以理解的重点进行标注，以便课后进行探讨和询问，方便进一步学习。所以，这就要求小学生在进行数学课堂笔记记录时要做到以下几点。

一是提高自身的书写能力，如速度和准确率，可以迅速的将老师所讲的重要知识点记录下来；二是要总结自己的学习方法和特点，找到一条适合自己的记录课堂笔记的方法，如用什么样的重点符号对不同难度的知识点进行标注；三是熟读教材，做到教材知识点烂熟于胸，当老师在进行概念性和定义性陈述时，学生应该知道教材中是否涵盖，便可以进一步明确自己要记录的内容，哪些需要迅速记录，哪些不需要进行速记，只需要在课后翻看教材便能进行整理和书写进课堂笔记。

例如：在如何计算各种图形面积的知识讲解中，当教师讲到计算平行四边形面积时，会进行口述表达，这时学生不应急于记录，应注意听老师的讲解，然后根据老师的讲解，再进行图形绘画，迅速用图形进行标记，记录面积公式。这既需要学生找到适合自己的方法，也需要学生了解教材内容，还需要学生的记录速度等等。

二、抓住重点难点 避免盲目记录

对于很多小学生而言，平时上课不习惯记录课堂笔记，因为许多学生会觉得记录笔记的过程中，总是听了老师的上一句，却没有理解老师的下一句，整堂课都是在“疲于奔命”的书写。最终一堂课下来，老师讲了哪些内容，自己竟然都没有理解到。这是一种普遍存在的现象，这种现象恰恰说明了学生没有掌握好记录课堂笔记的方法。

针对以上情况，小学生要掌握的应该是懂得抓住重点和难点，懂得抓矛盾主要方面的重要意义。也就是说老师要指导学生进行课堂笔记记录，让他们明白不是老师说的每一句话都需要记录，那样的结果只会是增加学生的负担，不会对其学习有任何帮助。学生在听课的过程中，重点还是要放在听课上，而不是记录上，当听到一些自己不理解或者不懂得知识的时候要进行迅速记录，以便课后向老师或同学请教，当听到老师讲到一些重要的知识点时，如公式类、简便方法类、技巧类等教材上没有的知识时，学生再进行记录。而绝非是从头至尾的盲目记录，毫无章法，洋洋洒洒一大片，一堂课下来自己记录的都是什么内容，可能自己都忘记了。

例如：教师可以在授课过程中，告诉学生哪些应该被记录和值得记录，当讲解到小数点位移时，由于第一次接触小数问题，很多学生一时无法转变思路，这时就需要学生做好记录，帮助自己在课后理清思绪，将小数问题进行迅速理解记忆。而且，对于常用公式，需要学生必须熟记的，教师要提醒学生做好记录并标注重点。

三、做好课后整理 养成良好习惯

课堂笔记记录的方法没有捷径可走，就是需要学生在不断练习的过程中，逐渐提高速度，逐渐找对方法，逐渐养成习惯。由于在课堂上进行听课笔记的记录是速记，很多学生难免有些字迹潦草，在记录中图画，可能当时知道自己的用意和目的，但时间久了，自己标注的剪头是什么意思？畫的方格是为了什么？等等都会被忘记。所以，养成良好的课后笔记整理习惯，是做好数学课堂笔记必不可少的重要环节。

同时，在整理课堂笔记过程中，学生也可以根据自己掌握的实际情况，针对自己的思维特点对课堂笔记进行系统性整理，如公式类可以单独进行整理，将图形面积公式、加减法计算公式进行同类整理，以便后期进行集中复习。还有一些定义、定理都可以进行集中整理，特别是意思表达相近的概念和公式，学生要注意区分理解记忆，避免弄混。

对于课堂笔记进行有序整理，既是对课上内容的再一次复习的过程，也是学生养成良好习惯的必经之路，课堂笔记的清晰、整洁对于小学生的今后学习和未来成长都将具有重要的积极意义。

结语

小学数学课堂笔记的记录方法，需要老师作为引导、学生作为主体，并通过不断的练习，才能将课堂笔记记录的合情合理、有理有据。作为教师，要注意课堂节奏的把握，时刻提醒学生将重点难点进行记录，勤动手，不能只是一味的听，要懂得记录的重要性。作为学生，要跟上课堂节奏，注意抓住重点难点，以及自己不会的内容进行重点记录，避免课堂记录的盲目性。

参考文献

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[2]小学数学课堂笔记存在的问题及对策分析[J].张永军.科学实践.2017.06.13

[3]建构适应素质教育的数学课堂教育模式[J].耿玉明.2013.06.18