“七彩文化”引领下的七彩课程建设

徐小波

重庆市永川区临江镇临江小学校创办于1904年，是重庆市教育科研实验基地学校、重庆市文明单位、重庆市先进农村小学、永川区分类目标教育特色学校。学校秉承“走向七彩未来”的办学理念，积极打造“七彩文化”特色，以培养品格正、行有礼、会学习、乐健体、能审美、爱劳动、有专长的七彩少年，实现“有‘七彩文化’特色的百姓身边好学校”的办学愿景。为满足学生对丰富课程的期盼，促进教师的专业化发展，学校进行了七彩课程的开发与完善，为素质教育的实施找到了有效的载体和路径。

七彩课程开发的基础

学校进行七彩课程开发具有一定的可行性。一是有资源。学校是全国校园足球特色学校、乡村学校少年宫、区诗词学会分会、区文化馆文化活动基地和曲艺传承基地，临江镇又是区委命名的唢呐之乡。二是有基础。学校有三个教育科研项目，分别是市领雁工程项目“七彩诗词课程创新基地建设”、 区级课题“基于少年宫资源的课程辅助活动实践研究”和区重点课题“校园足球特色学校建设实践研究”。学校多年来开展了分类教学、教育、管理研究工作，开发了七彩茶艺、七彩足球、七彩德育等校本课程。三是有师资。学校有一支有情怀、有能力的教师队伍，为课程开发提供了人力资源保证。

七彩课程的内涵

学校以多元智能理论和因材施教思想为指导，把学校的一切人、事、物、活动都视为课程，命名为“七彩课程”，主要包括校本化实施的国家课程、德育活动、引进和自主开发的校本课程等。七彩课程从内容上分为七大类，分别以一种颜色代表：红色——德育课程 、橙色——语言类课程、黄色——体育类课程、绿色——数学与环保课程、青色——青春与成长课程、蓝色——科技与劳动课程、紫色——艺术类课程。

七彩课程的实施

首先是国家和地方课程的校本化实施。要求每位教师对国家课程进行选择、改编、整合、补充、拓展，并将临江小学分类教学、诗意课堂的要求有机融入各科课程实施、评价全过程，贯彻到每学期教学计划和每堂课的教学设计、实施中。其次是引进一批优质课程。主要包括：中华诗词学院的《小学诗词》;外聘区舞蹈家协会副主席刘祚娟、曲艺界家协会副主席施永祥、音乐家协会管乐学会原主席吕麟俊、民乐团团长李伦、茶艺香道传人等，开设舞蹈、语言艺术、葫芦丝、唢呐、茶艺、香道等课程。再次是自主开发校本课程。学校编制了《临江小学校本课程开发指南》，将少年宫与课辅活动整合，每周二、四下午全校走班，进行足球、诗词、合唱、舞蹈、绘画、书法、手工等课程的学习。

学校精心组织课程管理工作。一是建立组织机构，分别成立了领导小组、课程部、课程审议委员会。二是精心实施课程管理，要求充分体现学生学习活动的自主性、探索性、创新性，学习方式的活动性、实践性、综合性，教学过程的情境性、合作性、建构性，教授方式的灵活性、针对性、创造性。三是严格课程评价管理。每学年审定一次校本课程。教师对学生的学习情况评价要纳入学生档案管理。定期开展课程、课例、论文评比和课程开发先进个人评选并推荐参加上级评选。四是每位任课教师都承担校本课程的开发或实施工作，教师参与校本课程开发情况要纳入评优、评先、年度考核、绩效工资等考核中。五是举办七彩课程展示活动，邀请专家、领导到校进行课程视导等。

目前学校的七彩课程开发已迈出了可喜的步伐，形成了一批有课程纲要和教材的优质标本课程。今后学校将推出更多的原创课程纲要和校本教材，让七彩課程带给学生和学校七彩的未来与光明的前景。

（作者单位：重庆市永川区临江镇临江小学校）