微信平台下高中语文资源库建设

李猛

摘要：微信、QQ等为学习带来了众多便利，尤其微课的使用，教师获取教学资源更便利。基于微信平台打造高中语文教学资源库，也顺应了数字化、信息化发展的需要。但资源库建设与应用过程中，还存在着各种问题，需要学校、教师、家长、学生共同参与解决。

关键词：微信;平台;高中语文资源库

信息技术日益发挥重要作用、教育信息化飞速发展的时代，在以微博、微信、微课、微商为主要代表的“微时代”已经向我们走来的今天，语文教学如何顺应数字化的发展和微时代的需求，是摆在我们面前的重要课题。

存在的问题

随着微信应用日益深入到生活、工作的各个角落，微信已经成为人们的一种生活方式。微信的有效运用，尤其是微信公众号推文、推图、推视频等强大的推送功能，必然会对学校教学工作起到相当大的推动作用，如果运用得宜，微课教学、翻转课堂应该能够更加有效地促进师生共同进步。但目前，基于微信建设与应用，还存在很多问题。

一是教师的问题 目前，高中语文老师人手一台电脑，使得语文教学具有较好的物质基础和技术条件。但是，很多教师对网络资源库了解甚少，认识不足，只有在备课时，才想到翻翻纸质的参考资料。但这样的备课已远远不能满足现代教育的需求，更不能培养出高素质的人才，同时也大大降低了资源库的使用率，使得资源库形同虚设;即使利用网络，也只是从网络中下载一个课件或视频，直接使用。

二是学校的问题 各高中学校近乎达成共识，不准学生携带手机入校，这是高中语文资源库建设遇到的最大问题。学生是学习的主体，他们是学习的实践者，是学习的最终受益者，可是他们普遍因为不能克制使用而被禁用手机，导致接触不到终端设备，对电子媒体的使用自然大大受限。同时，学校对资源库建设及应用认识不足。在互联网+背景下，学校应加大资源库建设，但目前看，除了省级建设的资源应用平台外，学校很少建立自己的资源库，也不愿给教师购买更多网络资源，使得资源库的资源得不到充分利用。

三是资源库本身的问题 当前，许多资源库本身不能吸引人。只是从网络上随意找寻一些教案、课件、视频、朗诵、微课等堆砌在资源库里，只重数量，不重质量，给人一种不如不看的感觉。而且资源库管理方面也存在问题。管理者本身的素质不高，以致选择的资源质量不高。还有一点，就是管理者时间和精力都有限，不能全身心投入到资源库的建设中。这都会直接影响资源库的利用率，也会限制教师能力的发挥。

建议与对策

一是教師要充分利用资源库资源，优化课堂结构 布置课前预习的内容，让学生通过资源库中的资源，自行解决遇到的问题，课堂上只讲学生解决不了的问题，使学生真正成为课堂的主人。老师少讲，留足够的时间让学生运用资源库多看、多练，拓展阅读，及时练习，使课堂结构优化，课堂内容丰富。

二是引导学生利用好资源库 鼓励学生充分运用学校提供的电脑进行学习，解决遇到的问题。同时，学生慢慢养成自主学习的习惯，对知识进行选择性的学习，认识到自己处于什么阶段，应该学习哪个难度系数的知识，最大限度地发挥资源库的优势。还可把自己不理解的问题通过微信平台向大家求助。

三是学校应正确理解与使用电子设备 学校更应注重培养学生科学合理使用手机的能力，让学生理解和接受，手机是学习的工具，而不是荒废时光的玩具。帮助学生树立正确的价值观，引导永远比禁止更具影响力和深刻性，无数事例证明了这一点。

四是资源库中的资源质量应提高，分类应精确 质量要严格把关，不是随意敷衍，而是要从各种资源网中认真挑选、比较，选出高质量的资源。分类要精确，使大家能快速找到自己需要的资源。包括：备课中心、学生园地、考试资源。备课中心主要包含教育教学论文、教学视频、文学作品、文学鉴赏，学生园地主要包含学生作品、学生难题，考试资源主要包含高考真题、模拟题、知识点专题。

五是资源库管理者首先要提升自身的素质，积极投身到学习新课程理念中去 尝试改革，立足于语文教学，立足于语文教学与微数字手段的深度整合，寻找语文教学的突破点，积极探索在微时代之下语文教学的新理论、新案例、新方法、新策略、新模式，力求探索出一条把微技术和语文教学结合在一起的实用、优质、高效之路。其次要以高中语文教学为实践内容，深入学习新课程理念，挖掘典型案例，开发高中语文微信教学资源库，运营微信公众号，开发高中语文基于微信的图、文、音、影文章，借助数字化平台更好地服务于高中语文教学。此后动员有能力的老师积极发送优秀的作品、教案、课件等资源，还要发动学生在资源库中发表自己的见解，提出有个性的疑惑。

结束语

学校鼓励教师积极利用资源库中的资源，为自身备课做好充分准备，宣传学生尽可能利用资源来解决自身遇到的困难，让更多人受益于资源库中的资源，及时更新资源，做到与时俱进，体现网络的时效性、共享性，让资源使用价值达到最大化。

【本文系安徽省淮北市教育科学规划课题“基于微信平台的高中语文资源库建设与应用研究” <立项编号：HBJK180063>研究成果】

（作者单位：安徽省濉溪中学）