我心中的教育

刘彭芝

一方水土养一方人。什么样的学校培养什么样的学生。中国人重血统，血浓于水，遗传基因和家风家教对一个人的成长至关重要。中国人也重学统，天地君亲师，校训校风和老师的言传身教对一个人的成长同样至关重要。从某种意义上讲，血统和学统是相通的。

一日为师，终生为父，说的是这种相通;人们把自己毕业的学校叫母校，说的也是这种相通;同学如兄弟姐妹，说的还是这种相通。我们可以通过父母去了解他的孩子，也可以通过学校去了解他的学生。这样的了解总是靠谱的。当父母，核心问题是培养什么样的孩子。办学校，核心问题是培养什么样的学生。那么，学校究竟要培养什么样的学生呢？

培养体格和品格同步成长的学生。女学生，不能是病美人;男学生，不能是弱夫子。从学校走出去的学生都应该内外健康阳光，身心向好向上。

培养守规矩能创新的学生。社会文明的进步主要有两大标志，一是越来越注重法治，二是越来越注重创新。守规矩能创新，才是现代社会最需要的人才。我们培养的学生，就应该是从心所欲不逾矩的学生，就应该是于法度中出新意的学生。

培养在吃苦中快乐的学生。学习很辛苦，所以当学生必须刻苦;少年是无忧的，所以必须快乐。这两个一个不能少。如何才能鱼和熊掌兼得？一靠树立理想，知道为什么学;二靠掌握方法，知道怎样去学;三靠激发兴趣，有滋有味地学。有了这三个法宝，我们的学生就是吃苦并快乐的学生。

培养全面加特长的学生。人人生而平等，这是原则，必须坚持;每个人的秉赋不同，这是事实，必须承认。因此，我们既要有教无类，让每个学生都全面发展，又要因材施教，挖掘每个学生的特长。

培养小我大我融为一体的学生。小我，是有独立人格的我，是能自己承担任务的我，是独善其身的我;大我，是有团队精神的我，是有胸襟的我，是能兼济天下的我。小我大我融为一体的人，才是“道大，天大，地大，人亦大”的人，我们培养的学生，应该是这样大写的人。

培养有中国情怀世界视野的学生。中国梦与世界梦是相连相通的。我们培养有中国情怀世界视野的学生，才能把中国的事情办好，才能让中国的朋友圈越来越大，才能让中国为世界和平与发展作出更大的贡献。

关于灵魂境界：人活在世上，有三种生活：物质的生活、精神的生活、灵魂的生活。我们培养人，一定要培养和提升学生的灵魂境界，让他们有美丽的心灵和高尚的灵魂。

關于儿童：当前，我们最应该做的事情，就是拨云见日，发现儿童，把社会的还给社会，把教师的还给教师，把家长的还给家长，最后，让学生显山露水，真正成为主角。我们的教育，终极目标是让儿童在快乐和幸福中学有所成。

关于教育公平：教育公平是机会公平，而不是“让所有的孩子接受一样的教育”。孔子讲的“有教无类”是教育公平，孔子讲的“因材施教”也是教育公平。真正的教育公平，是让每一个孩子都接受适合其发展的教育。

关于教育均衡：教育均衡不是削峰填谷，而是要辐射和扩大优质教育资源。促进教育均衡的目标，是让更多孩子享受优质教育，让更多教师成为优秀教师，让更多校长成为优秀校长，让更多学校成为人民满意的学校。

（作者系中央文史研究馆馆员，中国人民大学附属中学名誉校长）