帮扶共进 幸福同行

李娅

在物华丰宝、人杰地灵的孝义市梧桐镇闪耀着一颗璀璨夺目的新星，她有一个作风严谨、求实创新的领导班子，有着一支极具凝聚力和战斗力的教师队伍，有着一群活泼可爱的孩子们，这就是正在谱写现代童话传奇的金达幼儿园。

金达幼儿园是孝义市梧桐镇一所新建园，创办于2013年9月，是一所镇办幼儿园。作为一所新建园，如何创办出自己的特色，如何打造幼儿园室内外环境，如何促进教师专业发展……许多问题随之而来。恰逢2013年我市教育局立足实际，率先组建了“幼儿园发展共同体”。其中第一、第二共同体由新乐幼儿园作为牵头园与36所乡镇及城区幼儿园建立帮扶机制，以解决实际问题为出发点，我园有幸成为被帮扶园之一。新乐与我们这些被帮扶园园长进行了多次的座谈和沟通，确立了分级、分阶段的帮扶任务：以优质园一级引领，基地园二级推廣，培植乡镇中心园“造血”能力，通过“同计划、同步骤、同活动”等系列可行性措施，以优带弱、逐步缩小园所之间、城乡之间的差距。围绕上述思路，新乐幼儿园探索出了多元化的帮扶方式对我园开展帮扶活动。基本上是月月有安排，次次有主题。

在帮扶工作中，经过双方的积极配合和努力，帮扶工作初见成效。新乐幼儿园先后派出100余名优秀教师参与帮扶指导工作，辐射乡镇教师人数300余名。在帮扶过程中，鼓励被帮扶园立足实际，因地制宜，发挥自身特色，丰富园所内涵，从活动区域的布置、玩教具的制作、活动场地的规划、克服“小学化”倾向等方面都有所改善和进步。“授人玫瑰，手有余香”，新乐秉承打开园门做帮扶的思想，将教改经验第一时间进行推广，在带动示范的过程中，很大程度地促进了我们乡镇教师业务水平的提升。

一、师徒结对，帮扶传承

为了加强牵头园和被帮扶园结对帮扶，进一步推动“城乡联动手拉手，互帮互学共成长”，提高青年教师的专业化成长，促进帮扶双方教学相长、共同进步，新乐幼儿园开展了“师徒结对”活动。新乐幼儿园20位省地市的保教能手与来自帮扶园的20位青年教师在活动中结为师徒，帮扶传承、互学共进。20位青年教师在这次的师徒交流活动中，选自已“心仪”的教师为师傅。师傅们针对大家提出的困惑和需要帮扶的内容进行了解，如：如何提高课堂教学的组织能力和教学能力，幼儿园如何开展教研活动，如何提高教师的理论素养等，并针对每个人的困惑制定了相应的成长计划，找准了帮扶方向。霍慧萍老师代表所有师傅表态：愿意在工作上严要求，业务上多提高，把自己的教学经验毫无保留地传给帮扶园教师，让教师们“采更多的花，酿更多的蜜”。在师徒结对的这两年来，徒弟们在师傅们的示范引领下，取得丰硕的成果，我们取得一个个成功的背后是来自于牵头园细心指导、精准帮扶。

二、共同提升，抱团发展

2019年，为深入贯彻落实“改革创新、奋发有为”大讨论精神，积极推进“大办教育年”“内涵管理提升年”“质量行动年”，作为发展共同体帮扶团队中的牵头单位，新乐幼儿园本着“帮扶在行动，教育共发展”的方向，积极谋划，精心组织，邀基地园开展一系列有创意、有实效的活动。在牵头园“帮扶在行动，教育共发展”交流会上，大家都分片区将自己的需求问题再次进行归整，如教师专业成长方面、教研方面、幼儿活动方面、班级管理方面、文化建设方面等，就2018年的共同体工作进行了深入细致的沟通交流，为帮扶园发展绘就了绚丽美好的蓝图。

我园既是被帮扶园又是基地园，在此次活动中，我园代表金达片区将我们需求的问题进行阐述：一是牵头园骨干教师能与被帮扶园互动起来，深入一次至少半日手把手面对面的指导与蹲点。二是建立教研责任区，确定责任区负责人，加强教研工作。

新乐幼儿园了解到被帮扶园的一些现状，确立了帮扶任务，做出帮扶规划。并制定了相应的帮扶目标：

1.树立被帮扶教师主体意识，主动参与、自主建构，逐步成长进步。

2.通过多形式教研，促进各园一日活动的优化，规范课程管理。

3.培养4—5名被帮扶园业务骨干教师。

通过这次共同体的“抱团取暖”为我园今后各类活动的开展指明方向、拓展思路，更期待我园能乘着“孝义市学前教育发展共同体”这列开往春天的列车，紧随时代的脚步行进在想学习、会学习、迎风跑的道路上。

三、以赛促学，以赛促优

为坚持“保教并重”的原则，建设一支高素质、高质量的保育教师队伍，有效提高保育教师整体业务水平，提高保育教师专业技能，2019年共同体牵头园通过了以水杯清洁和桌椅擦拭消毒为比赛项目的“亮技能 展风采”保育教师技能大赛方案。各园所纷纷以此次大赛为契机，通过集中培训、网络学习、资料查询、实践探索等多种形式积极投入到热火朝天的各项保育技能提升中，营造出了“比、学、赶、超”的良好氛围。4月12日共同体成员单位的23名“金牌保育教师”汇聚新乐园，展开终极较量，进行切磋交流。经过一上午紧张激烈的比赛，我园任丽老师获得了此次比赛的先锋奖。比赛不是目的，旨在通过这样的方式来提高保育老师的综合素养，不断夯实一线基础工作，以赛促学、以赛促优、以保促教，继续秉承保教一体的教育理念，共同促进幼儿园保育工作全面发展。

四、示范引领，协同前行

我园作为被帮扶园也作为二级推广的基地园，多次走进被帮扶园，走进活动室，实地了解被帮扶园的现状。在我园前期经验的分享下，被帮扶园发生了巨大的变化。我们通过对金达片区9所幼儿园的实地考察、调研、沟通交流，较好的了解被帮扶园目前状况，结合我园的优势，在教育理念、教育水平、环境创设、园务管理等几个方面开展帮扶工作，使这9所幼儿园各方面有一定的改善和提高。我园除了积极组织共同体联动教研活动，还通过举办讲座、开设示范课等形式提高农村幼儿园教师的队伍素质，促进教育均衡发展，增强城乡幼儿园间的互动交流。而作为帮扶园的我们，也力争在较短的时间内，使被帮扶园在教学手段、管理制度与发展理念上，都有较快的提高，尽快缩小园际差距，使幼儿园保教质量和整体办园水平得到有效提升。

五、互相学习，落脚发展

城乡教育一体化，缩小城乡差距，均衡发展是孝义教育的宗旨。为加强孝义市幼儿园第一、第二发展共同体工作，充分保证牵头幼儿园和成员幼儿园合作交流、共同发展的主动性、积极性和有效性。2019年7月4日，又一年的共同体工作圆满结束，牵头园工作组教师深入我们金达片区进行学期末帮扶工作全方位考核和商量确立下一步帮扶的方向。共同体领导和教师们聆听了金达片区被帮扶园的帮扶工作汇报，详细地翻阅了各园的档案资料，并进行了自评互评。在牵头园的带领下，各园工作各具特色，可谓有思想、有实践、有针对性、有反馈、有借鉴，更有创新。帮扶工作，不再是优秀范例活动的展示，也不再是单向指导，而是双向的交流与合作，在看、听、观、议中共同携手成长。

我们每个人都是帮扶者和被帮扶者，每个园所都是帮扶活动的主体。通过一系列的帮扶指导，有效实现了资源共享、携手共进的幼儿教育发展理念，充分发挥牵头园对帮扶园的办园质量的良好示范辐射作用。

我们坚信：在我市教育局的坚定领导下，有新乐幼儿园的帮扶助推，金达幼儿园将继往开来，以饱满的热情、崭新的面貌、科学的态度和求实的精神向着更新、更高的目标奋进，再创一流佳绩！