初中武术教改探讨

季芳

摘  要：随着社会的发展和课程改革的推进，学校和教师越来越重视学生综合素养的发展，并且，武术课程的开展也受到了学生的广泛欢迎。但是，现阶段我国武术教学相对落后，难以适应新课程改革的发展和进步，所以，教师在日常教学的过程中，就要积极探索武术教学存在的问题及落后的原因，采取科学、有效的措施解决这些问题，推动武术教学改革的发展。

关键词：初中武术;教改;新课标

武术是中华民族传统文化的瑰宝，具有丰富的传统文化内涵，可以最大限度体现传统文化的特征。在外来文化“入侵”的背景下，中学武术运动的普及和加强迫在眉睫。但是，由于各种主客观原因，现阶段的武术教学存在着这些问题：学生基础较差，不易组织教学活动;学生对武术的认识过于片面;学校领导不重视武术教学，场地和器材条件较差;家长过于重视学生的文化成绩，忽视了学生综合能力的提高;学校法律法规不充分。在这些因素的影响下，武术体育教学的效率和效果一直无法得到有效的发展和提高。所以，为了满足新课程改革的相关要求，最大限度提高武术教学的实效。教师在日常教学的过程中，一定要从学生的兴趣和实际能力出发，寻求最符合学生特征和特点的教学模式，有效提高学生学习效率和效果。本文结合笔者的实践经验，对于初中武术教改进行了以下几点分析和探究：

1、加强武术教学内容的建设

初中武术教学存在着一个非常普遍的问题：教学内容不够丰富，学生没有选择的空间。所以，要想实现武术教学的改革与发展，教师就要重视此类问题，开展丰富多样的武术活动，设置不同类型的课程，给予学生更加广泛的选择范围，激活学生的情感和热情。

比如：我校为了丰富武术教学课程，开展空手道、太极和截拳道等课程。并且，笔者带领学生学习了不同类型的太极武术，让学生明确了各种类型太极武术的优势和劣势以及在练习当中需要注意的事项。在这样的模式下，学生就可以选择自己喜欢的课程进行学习。这就强化了学生对武术的了解，激发了学生参与武术活动的兴趣，提高了武术教学的实效。

2、强化武术理论知识的学习

要想保证武术教学活动顺利开展、有序进行、广泛普及，教师就要将武术教学工作落实到实处，为学生打好相应的基础，减少武术活动的跨度，使学生获取循序渐进的学习方法，减轻教师教学的压力和学生学习的难度。首先，教师应该引导学生正确认识武术，强化学生的武术理论知识。也就是说，教师不仅要为学生讲解武术的动作技巧和要领，更要开设理论课程，帮助学生树立正确的观念，让学生用科学的态度看待武術。并且，教师应该将武术的发展历史和作用价值等内容传递给学生，使学生认识到武术的本质，避免学生对武术产生过于片面的认识，认为武术只是打架斗殴、逞凶斗狠的工具。在理论教学的过程中，武德教育至关重要。只有学生树立良好的习武风尚，具备高尚的品质，学生才能够真正懂得武术的意义，更好地投身于武术教学活动。此外，教师应该发扬敬老爱幼的良好品德，使学生树立正确的价值观念和人生态度，帮助学生从根本上了解武术的本质，健全学生的人格。

3、改善武术教学手段和方法

教师在日常教学的过程中应该深入了解学生的特点和擅长的方向，摒弃手把手的传统教学模式，运用现代化的教育教学技术帮助学生打破时空的限制，提高学生自主学习的能力，让学生在自主分析、合作探究中提高自身的武术能力。

比如：笔者在日常教学中会采取亲自演示一遍再让学生跟做的方法。同时，笔者还会借助多媒体为学生呈现武术动作的关键部分，通过慢放的形式为学生播放，让学生可以观看得更加细致和具体。此外，笔者还会根据教学内容为学生设计微课，课堂上没有全部吸收的学生就可以利用课下时间观看。这些方法就提高了武术教学的效率和效果。

4、提升武术教师团队的素养

教师是武术教学的主体，所以说，武术教学质量的提高关键在于教师，只有教师具备良好的素养和能力，武术教学实效才能够得到发展和提高。因此，教师在日常教学的过程中就要注重自身综合能力的提高，把握好信息技术的力量，与其他武术教师分享经验，保证自身始终处于与时俱进的状态。只有每一位武术教师都处于这种的状态，武术教师的团队才能够得到教育教学的要求，而学生才能够在教师的带领和引导下，真正提高武术的技巧和能力。此外，教师要意识到自身的榜样作用，为学生树立良好的榜样，让学生拥有效仿的对象。比如：笔者在日常工作和学习之余，经常会与同行交流教学的经验，并且，笔者会坚持学习先进的武术知识和理论。

总而言之，武术教师要感受到大环境对武术教学的推动，及时更新自身的理念，吸取最新的武术教学理论，强化自身的教学能力和素养，加强武术教学内容的建设，注重武术理论教学的开展，改善武术教学的手段和方法，有效激发学生的兴趣和热情，提高学生学习的效率和效果，推动武术教学改革的发展和进程。

参考文献

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[2]  张一龙，易勇丹.武术教学在中学体育教学中的现状分析及对策——以岳阳市楼区初级中学为例[J].武术研究，2016，1（07）：73-75.