初中体育教学方法使用的规范性与准确性问题探析

朱凤杰

摘要：新课程标准要求学生德、智、体、美全面发展，初中体育教学是教育的重要组成部分。初中体育教学的目的是增强学生的体质，传授学生体育运动的技巧，培养学生的兴趣、爱好，丰富学生的文化生活。为了能够更好的实现体育教学目标，初中体育教学方法尤为重要，本题针对初中体育教学方法使用的规范性与准确性提出几点见解，目的是更好的提升初中体育教学的效果。

关键词：初中体育教学方法；规范性；准确性

初中体育教学对学生正确认识体育非常重要，体育教学是教育的重要组成部分，是学生全面发展的重要基础，因此初中体育教学必须采用正确的教学方法，以及保证方法的规范性和准确性。结合初中生的实际情况，目前常用的体育教学方法是讲解法、动作示范法、直观法、游戏比赛法。虽然人们逐渐认识到体育教学的重要性，但是相较于文化课而言，体育教学还存在一些问题。例如很多学校仍然过分注重文化课，很多体育课被文化课挤占，导致体育课形同虚设，或者一些体育课变成了放松的课程，学生自由活动或者是集体看电影娱乐等，即使教师讲解了课程的内容，很多学生也不按照老师讲解的进行运动，体育课的纪律散漫，无法达到体育教学的目标，其根本的原因在于不重视体育课，并且没有注意到初中体育教学方法使用的规范性和准确性。

一、初中体育教学方法使用的规范性

（一）树立规范的初中体育教学思想

任何教育工作的开展都要树立规范的思想，思想上重视，行动上才能创新。针对目前很多学校忽视体育教育的现状，首先要树立规范的体育教学思想，按照新课改的要求，培养学生全方位发展。摆正体育教学的地位，体育课与文化课同等重要，不仅是教学任务之一，而且是提升学生体质的重要途径，因此学校和教师要正确对待体育教学。

（二）制定规范的教学目标和课程安排

结合学生的身心需求以及教学大纲的规定，制定切合实际的教学目标和课程安排。

按照体育教学大纲的要求，每周至少安排2节体育课，充分利用每节课的时间，带领学生进行热身运动，讲解动作要领以及器材的使用方法，带领学生示范动作和器材的具体使用情况，要求学生练习并且给予正确的指导。教师进行方法讲解、动作示范、使用器材时都要采用规范、科学、简练的语言表述，并且要将讲解和动作示范充分结合起来，让学生充分了解动作的要领，进而达到更好的教学效果。

充分利用游戏比赛的方式进行体育教学，例如利用学校现有的体育场地，讲解各项运动的内容、时间、规则等，组织学生开展篮球、足球、羽毛球、乒乓球比赛，在比赛的过程中培养学生合作意识、竞争意识，并且激发学生在体能、心理素质、运动能力方面的潜力。

二、初中体育教学方法使用的准确性

（一）准确运用体育教学术语

初中生的知识储备和理解能力存在着不足之处，因此初中体育教学要注重教学术语的准确使用，指导性的表述要准确，并且结合初中生的理解能力调整课堂节奏，表述不能过于口语化，例如“双手抱膝”不能说成是“两只手保住波棱盖”。对于非常难理解的表述还要结合通俗易懂的解释帮助学生理解。体育课中涉及器材的使用，针对不常使用的体育器材，要准确的讲解器材的名称、使用方法、作用、负荷、使用难度等，让学生从专业角度了解器材的使用情况，避免由于操作不当导致身体受到损伤。

（二）准确示范体育教学动作

体育教学的目标是提升学生的体质，因此初中体育教学的重点应是学习体育动作，这就要求教师要准确示范体育动作，例如讲解蹲踞式跳远时，教师要根据动作要领准确的示范动作，起跳腿向前上方提举靠拢摆动腿，两臂前伸，身体成蹲踞状；准备落地时上体适当前倾，在两臂后摆的同时前伸小腿。准确的体育动作有利于更好的强身健体，而且符合人体的结构特征，不容易导致身体损伤。

动作示范是直观教学方法，针对比较难操作的动作或者是课程拓展的内容，教师可以借助新媒体，搜索网上的资源帮助学生理解，例如在网上搜索“侧手翻”的相关视频，利用多媒体为学生播放，帮助学生在脑海中建立动作的表象，提高学生的学习兴趣，巩固初中体育教学的课堂效果。初中体育教学过程中，教师还可以借助多媒体播放比较激昂的音乐，刺激学生的运动精神、耐力，有利于学生集中注意力。

（三）预防、纠正错误

针对学生掌握的动作要领和实际展现的动作，教师要及时纠错，并且采取有效的预防手段，防止错误再次发生或者影响他人。首先，教师要从自身出发，确保准确讲解动作要领并且准确示范体育动作。其次，教师要注意预防、纠正错误的方法，由于初中生处于青春期，心理比较敏感，因此在纠正错误时，要肯定学生付出的努力和取得的进步，同时准确的指出错误，并且给出正确的示范动作。最后，要预防其他同学的错误，由于运动具有很强的主观意识，因此教师针对学生出现的共性问题要统一纠正，針对个性问题要准确纠正，时刻保持耐心、细心、热心，准确纠正错误并且预防动作不当造成伤害。

三、总结

为了贯彻落实新课程的改革和实施，为了提升初中生的身体素质，为了给国家和社会培养全方面发展的人才，必须将初中体育教学放在正确的位置上。教师要准确、规范的使用体育教学方法，学校要积极鼓励体育教师交流、培训、教研，促进教师的不断进步，更加科学、有效的提升学生的身体素质，培养学生的兴趣、爱好。

参考文献

[1] 崔有旺.时代价值，战略构想——初中校园足球教学的探索与实践[J].青少年体育，2018，（1）：61-62.

[2] 邹伟林.浅谈初中体育教学中的德育渗透策略[J].拳击与格斗，2018，（22）：45.

[3] 王勇.如何在体育活动中对初中生进行安全教育初探[J].文理导航（上旬），2017，（9）：95.

[4] 鲁红.初中体育中长跑节奏训练方法之思考[J].文体用品与科技，2019，（1）：226-227.