浅谈中学化学计算题中数学知识的应用

摘要：初中化学有助于培养学生的理论和实践能力，但是其中的很多内容难度较大。中考试题中，化学计算属于理解、掌握和综合运用较高层次的试题，它考核的是学生应用各方面知识进行逻辑思维、推理判断和分析的综合能力。为了使学生进一步熟练掌握化学计算的解题技能，培养学生良好的思维习惯、思维的逻辑性、严密性以及计算能力，追求有效教学的过程，本文将化学和数学两学科结合起来做进一步的探索和研究。

关键词：数学知识;初中化学;应用;关系

在对学生进行教育工作的过程中，应当保持素质发展的理念，通过先进的教学手段提高学生的学习效率，使学生能够在课堂上学到更多的知识，以此提高自身的综合能力。

初中化学是一门贴近生活的学科，对我们的生活现象进行深入调查，通过引入一些化学元素锻炼学生的能力，有利于激发学生的想象空间，让初中学生更加具有创造能力。为使学生加深对化学概念的认识，可以从如下几个方面来实施：

一、强化基礎知识的理解和疏导，加强知识间的联系和渗透

在化学学习中，我们要想加深学生的理论和实践能力，首先就需要强化学生的基础知识，可以适当地给学生列一些提纲或者联系图，直观明了，明白知识点之间的联系，带动学生把每一种知识都可以掌握到位，从而在做题的过程当中能够掌握每种知识的运用方法。在学生的解题过程当中，学生需要联系整个题目和生活实际对问题进行解答，通过对在检查过程中涉及的知识问题进行具体分析，从而能够抓住该题的考点进行学习，一道题中往往涉及的知识点比较广泛，它不仅仅包含了一个知识点，通过对题目的分析，可以发现该题有不同的解题方法，这样不仅使学生牢固掌握了知识，还能培养学生的发散思维，这就更加奠定了学习其他学科的基础。

比如，帮助学生处理质量守恒定律化学问题的时候，初中化学教师就可以将化学问题和数学算法进行结合，进而高效地解决当前的化学问题，通过在化学问题上引进数学解决方法，启发初中学生的思维，进而促进初中学生的全面发展。对于质量守恒方面的问题，化学教师就可以提示学生通过设置未知数的方式进行计算，通过化学元素前后平衡的性质，算出未知数的值，再次将未知数带入化学方程式当中，得到正确的答案。

二、指导学生认真读题审题，分析题意

题目是每一道题的核心，一定要掌握题目所问的内容，这样才能够在答题的过程当中针对问题内容进行解答，如果对题目理解得不到位，那么这道题就绝对不会得高分。因此需要根据解题的基础，对题意进行深入分析，找出题目和学习过的知识间的联系，在审题的过程当中，需要对题目进行逻辑分析，有逻辑性才能够找出题目中的关键，紧扣题意，这样可以培养学生的逻辑思维能力，有利于学生在下次遇到相同的问题时可以更加快速地解决，基础化学知识除了帮助学生解决很多化学问题，在难题上有了逻辑思维能力，也能够通过基础知识对难题进行分析。

三、掌握解题方法与规律，提高化学计算能力

对于化学这了学科，很多学生为难的并不是选择题，而是后面的计算题，化学计算题的难度较大，做题的方式也比较复杂，很多学生在做化学计算题时感觉到焦头烂额。这时教师就需要针对学生出现的一贯性问题进行分析。教给学生一些套路性的解题方法，针对某一类型的规律进行讲解，让学生在做化学计算题时感觉到有模板。

在解决计算题的过程当中，化学因为其计算的种类繁多，而且较强的综合性体现出了其难度，如果想提高化学计算题的计算能力，就必须对基础知识进行掌握，同时掌握化学解题的相关规律，以便于在解题时能够发掘出更多的快速的解题方法，与此同时，学生还要在解题过程中对解题的方法不断进行总结与归纳，不断反思错题，对典型的例题进行相应的逻辑分析，从不同的角度去思考，进而简化解题步骤，熟练掌握解题技巧。

比如，初中化学教师在为学生讲述根据溶液浓度和质量求反应生成物的质量的时候，就可以引导初中学生掌握解题的方法和规律，慢慢提高他们的计算能力，对于这种类型的试题，化学教老师就可以引导初中学生按照物质消耗进行计算，当确定了反应物或者生成物的质量之后，由于反应前后物质的量不发生变化，进而求出参加反应的物质的质量，通过引导学生掌握解题方法，总结规律，科学地利用数学计算解决问题，能够有效地提高初中学生的学习效率。

随着人们对于学生的教学状况越来越关注，教师在教学的过程当中应当针对学生的不同情况选择不同的教学方式。最重要的几点就是加强对学生基础知识的巩固，让学生建立知识之间的联系，重视审题，明白化学计算题的模板，让学生在做题的过程当中可以更加简便。

在初中化学学习当中，利用相应的数学解题技巧，可以形成学生逻辑性的解题思维，这样就能够提高学生解决问题的能力，这样不仅可以提升学生化学这一科目的成绩，还能够提高学生的综合能力，在许多科目当中，逻辑思维都占有相当高的地位，教师需要在教学过程中对学生进行正确引导，让学生在解题中形成自己独特的解题思想，进而进一步提高学生的化学解题能力。

注：本文为甘肃省“十三五”教育科学规划2019年度一般规划课题”数学知识在中学化学计算题中的应用“（课题立项号：GS[2019]GHB0462）研究成果之一。

（责编  张  欣）

参考文献：

[1]喻小静. 关系式法在化学计算题中的应用[J].中学生数理化（学习研究），2012（1）.

作者简介：李娜（1981.09-），女，汉族，甘肃靖远人，教师，研究方向：初中化学教学。