悦言二外小语种线上课程模式分析

【摘  要】随着我国经济的不断激增，互联网技术的飞速发展，对教育行业进行互联网改革尤为重要。悦言二外小语种是一家以小语种教学为主的教育培训机构，以其丰富的教师资源，众多的学习爱好者，在武汉小语种教育行业中占有一定的地位。但是随着互联网对教育行业的巨大冲击，悦言二外却还是在进行线下传统模式的教学。所以本文将设计出悦言二外在“互联网+教育”背景下线上课程教育的新模式，以适应时代发展的要求。

【关键词】悦言二外;小语种;互联网;线下教育;线上课程教育模式

一、在线课程的概述

（一）在线课程的概念及特点

1.概念

在线课程其实就是利用互联网平台，授课老师通过直播或者录播的形式教学，学生在线上进行学习、拓展知识，真正实现了足不出户就可以学习。

2.特点

（1）方便快捷

在线学习减少了时间损耗，让学生可以足不出户在线上就能学习，更加方便快捷。

（2）成本低

在线课程只需依托互联网就能进行教学，对老师和学生来说都降低了时间成本和精力成本。

（二）小语种在线课程发展现状及特点

1.发展现状

现有的小语种学习主要是在培训机构里面学习，并且小语种的培训机构并不多，主要分布在一线城市。学习的方式也主要是以传统的线下教学为主，老师与学生面对面教学，在线上教学的小语种教育机构少之又少，所以在线课程教学在小语种行业还没有得到普及。

2.特点

（1）存在但渺小

现在小语种的教学还主要以传统的线下教学为主，在线课程教学虽然存在，但是也只是一个虚设罢了，老师与学生还是在教室里面进行学习。

（2）发展缓慢

因为主要是以线下教学为主，所以小语种培训教育机构的教学重心都放在线下，线上教学无暇顾及，没有及时的打理更新，所以线上教学基本没有发展。

二、悦言二外简介及课程模式现状分析

（一）悦言二外简介

悦言二外隶属于武汉优蒙教育发展有限公司，旨在为大学生提供教育平台，增加自己的竞争优势。悦言二外是以教授日、韩、法、德、西语为主的小语种培训教育机构。有完整的教学体系和课程设置、优秀的教学团队、完备的教学环境。课程涵盖多种语言、兴趣班、专业班、留学咨询等。

（二）悦言二外课程模式现状分析

1.传统线下教学

悦言二外现在主要的课程教学模式依旧是传统的线下教育模式。悦言二外在学校周边都设有教学点，学生统一在教学点上课。

2.上课时间分散，时间消耗多

上课教学时间为：周一到周日的课余时间上课，一般周一到周五的晚上为授课时间，周六周日全天授课。

3.课程阶段划分

学习的课程是按照四个学习阶段来分，依次分为：入门班、初级班、中级班、优胜班。

三、悦言二外在互联网下线上课程模式设计

（一）当前互联网下线上课程市场分析

从市场占有率来讲，线下交易的占有率依然是远远超过线上，对于大多数人来说，他们可能听说过线上课程教育但是却从来没有在线上学习过，还是比较保守地在线下实地进行教育，在不久的将来，随着互联网技术更加地成熟，线上课程教育会越来越普及，人们会更加愿意在线上获取知识，线上课程教育的市场前景广阔。

（二）针对悦言二外设计新課程模式

1.平台的选择

想做线上课程教育，平台的搭建和提高知名度尤为关键。针对这一点，悦言二外的情况更适合选择一个已经成熟的教育平台，而不是自己搭建独立的教育平台。我对以下几个发展比较好的线上教育平台进行了对比分析。

慕课网这个教育平台针对的用户更多的还是互联网IT人群，他们培训的内容更多的是IT、程序语言之类的，跟悦言二外小语种教育不相关。

腾讯课堂是腾讯推出依托于QQ群的专业在线教育平台，以兴趣、语言类学习内容为主，聚合了优质教育机构和无与伦比的海量课程资源。

淘宝教育，无单独APP，用户只能通过在淘宝搜索“淘宝教育”才能进入页面，平台聚拢了优质的平台商、机构、教育、课程等资源。

综上所述，因为小语种的重点学习人群都是在校年轻人，年轻人的必备社交软件腾讯QQ对于他们来说使用更加方便。淘宝课堂暂不考虑，百度传课虽然功能比较齐全，但是针对的用户群体不同，所以悦言二外最终选择入驻腾讯课堂。

2.新的课程模式设计

悦言二外线上课程模式的设计主要有以下几点：

（1）线上授课形式

小语种相比于其他的教学内容更多的是口头传授，所以悦言二外在腾讯课堂平台上的授课形式要以直播的形式为主。

（2）线上教学时间

线上教学时间更加灵活，学生如果有事情耽误了老师直播上课的时间，没有关系，可以将老师的视频缓存下来进行学习。

（3）线上课程付费模式

线上教学，肯定是既有免费的课程学习，也有付费的课程学习。老师直播的学生书本上的基础学习内容是免费的，可以免费多次下载观看;而关于学生考证方面的技巧知识，考试知识点预测这些则是需要付费学习的。

（4）线上个性化学习

为了培养学生学习小语种的兴趣和爱好，悦言二外特别设置个性化学习专栏，在线上课堂每天会推送学生感兴趣的小语种学习文章、视频，学生可以根据自己的爱好和特长自主选择学习内容。

（5）线上完成作业

在线上课堂里，老师每天均会在网上布置相应的课程作业。假如今天的作业是在线朗读规定的小语言短文，那么学生需要在自己的账号里面录制小短文的朗读，录制完成后，在线提交，老师那边就会收到相应学生的小短文音频，由老师一一评测。

（6）线上考核

在线课堂会有周测试、月测试、以及最后的期末考试，这些都在线上进行。学生在每次规定的考试时间内参加考试，在线上作答，提交试卷。每次的周测试和月测试将做为最后的平时成绩的参考记录进总成绩。

四、悦言二外线上课程模式发展对策

（一）丰富悦言二外线上教学内容

一方面要不断收集整理出关于小语种的知识上传到线上课堂，要不断对小语种知识进行更新，让学生学习到最新鲜的知识;另一方面，要发展附属产品以推动教学的多元化，要与就业找工作平台、出国留学平台、旅游信息平台合作，在线上课堂的页面中增添这几大板块。

（二）转变教育观念

首先要对授课老师进行集中的线上教学培训，带领老师熟悉线上授课的流程;其次让老师学习最新鲜的小语种知识，取其精华，去其糟粕，与时俱进;最后在对老师进行系统培训之后，要进行一次考核，考核通过的老师将先上岗开始线上课程教学，考核不通过的老师将继續参加培训，直到通过考核再上岗。

（三）提高线上教学质量

一方面，增加奖励制度，激励学生学习。凡是在线上按时完成作业，并且作业质量优良的学生将获得现金奖励，有奖励制度也就会有惩罚制度，对于没有按时完成作业次数达到三次以上的学生，将扣除平时成绩的百分之六十，情况严重者期末总成绩将不合格，面临重修;另一方面，培养学生在线学习的兴趣。兴趣是最好的老师，所以授课老师要运用多种教学形式，激发学生的学习兴趣，学生就会主动学习，积极完成学习任务。

参考文献：

[1] 边明伟.基于线上与线下相融合的课程实践教学的模式探索[J].知识经济，2018（05）：12-14.

[2] 王一丁.“互联网+教育”背景下线上课程与线下课堂相结合以培养学生自主学习能力[J].科教文汇（下旬刊），2017（09）：55-57.

[3] 秦青琴.互联网时代移动线上课程教育的发展前景——以大学生接受线上课程教育为例[J].中国商论，2017（01）66-67.

作者简介：

吕晓宇 性别：女 籍贯：湖北武汉 出生年月：1997.05.08 学历：本科。

（作者单位：武汉工商学院电子商务学院2015级电子商务专业）