通过教法改革提高学生应用知识能力

林春杏

【摘要】本文阐明了现今的教育方法对知识应用能力的不足之处，探讨教育方法改革的方向，强调教法改革对学生知识应用能力的重要作用。

【关键词】教育方法;教法改革;改革方向;知识应用能力

一、教学方法现状

（一）学生缺乏主动思考和探索意识

小学数学的教学方法主要有讲授法、谈话法、谈论法、演示法、练习法、实验法以及实习法等常规的方法。而在当今的数学课堂上，普遍采取讲授与演示相结合的方式，而课后则通过学生自主练习来巩固课上所学的知识。在这种“填鸭式”“灌输式”的教学方法之下，学生养成了规范性、机械化的思考方式，从而在实际应用中也仅仅只是依照程序化、模式化的解题模式去求解数学问题。在这种教学模式下，无法激发学生的学习热情以及学习兴趣，自然就会失去主动思考和探索求知的意识。这是现今数学教学方法存在最大的弊端，无法鼓励学生积极主动思考问题，也就无法让学生结合实际问题应用知识。

（二）教学理念和教学方法落后

传统的数学教学理念和教学方法较为落后，通常是老师讲解传授解题方法，学生习得解题步骤之后，对一类的题目进行照搬。教师应该站在学生生活实际角度展开分析，采用灵活多样的教学方式引导学生自主思考问题、探究问题和解决问题。结合实际问题启发学生思考，才是真正能够提高学生知识应用能力的教学方式。

（三）课堂教学较为枯燥，学生没有学习热情

教师上课时不注重课堂氛围，教学过程过于枯燥，在这种情況下，学生处于被动接受知识的状态，甚至完全无法吸收老师传授的知识。这样的课堂是低效的，所以教师在课堂上不能够仅仅只是完成既定的教学任务，还需要考虑学生能否很好地吸收所传授的知识。只有高效率的课堂，才能激发学生的学习热情，进而使学生能够积极主动地去思考，如此才有可能实现对知识的高效应用。

二、教学方法改革原则

（一）以激发学生兴趣为原则

上文指出，由于现今的教学理念和教学模式，学生在学习数学过程中，缺乏学习兴趣和学习热情。因此，在教学方法改革过程中，首先，要以激发学生兴趣为原则，改变现今“填鸭式”“灌输式”教学方法的现状，鼓励学生自主学习。同时，将鼓励式、启发式、竞争式和探究式的教学方法融入数学课堂，根据学生的学习状态，合理引导学生自主思考。

（二）以增强课堂活跃性为原则

积极活跃的课堂氛围，能够激发学生的学习热情，提高学生在课堂上的专注度，从而帮助学生在课堂上高效吸收教师所讲授的知识。在实际教学中，采用故事、比赛、游戏等方式引入课堂内容，能够较好地启发学生思考，增强课堂活跃性，有助于学生高效利用课堂时间，达到高效学习的目的。

三、教学方法改革方向

在新课标的要求下，教学方法仍然没有取得较为显著的突破，而在当今这个信息技术日新月异、高速发展的今天，传统的教学方法已经显然不适用与现今的课堂。因此，教学方法改革方向必须解决传统教学方法中单一的模式，在实际的教学过程中发现能够促进学生学习兴趣和学习热情，增强课堂活跃度的教学方法。在教法改革过程中，秉持创新的原则，结合实际情况，每一个教师应该有自己独特的教学方法，鼓励创造多元化的教学方法。

四、教学方法改革具体策略

（一）课堂上培养学生动手操作能力

在课堂上鼓励学生动手操作，能够帮助学生深入理解相关的知识，加深对于所学知识的理解，能够有助于学生从本质的角度去理解所学的知识点。例如，在学习关于圆的相关章节时，可以鼓励学生动手用不同的方法测量圆的周长，包括化曲为直的绳绕法、圆周滚动一周经过的长度等方法。

（二）尽量使用生活化的教材

只有将课堂上所学的知识与生活相结合，才能够真正地将知识应用在个人的发展生涯中。因此，最直接的办法就是多使用生活化的教材，用生活中的例子直接启发同学的思考，能够帮助提高学生的知识应用能力。例如，在学习除法时，可以通过6人平分36个苹果这个实际问题，作为课题导入，吸引学生注意，同时，引导学生多往生活中相似的例子思考，从而提升学生的知识应用能力。

（三）各种具有创新意识的教学方法进课堂

教师在讲授知识时，课堂上可以使用各种具有创新意识的教学方法。例如，采用情景教学法、游戏教学法以及合作探究教学法。这种多元化的教学方法可以帮助学生更好地进入课堂学习的氛围，能够更加高效地吸收知识。

五、教学方法改革与应用知识能力的关系

在现行的教学模式下，联系生活实际较少，很少强调知识在生活中的实际应用，如此便割裂了知识与实际的关系。而国家积极推进教育的目的，在于不断提升国家的综合国力，促进国家的发展。如此一来，只是必须是能够实际应用的，可以转化为实际智慧结晶的，这样便强调了知识应用能力的重要性。教学方法改革以激发学生学习兴趣和学习热情为目的，积极创造出更为适应于时代发展的教学方法。改革后能够提高学生的学习兴趣，启发学生思考，因此，学生对于知识点的理解就会更加深入，再加上老师适当地引导学生思考实际生活，养成联系实际的思维习惯，就能够提升学生的知识应用能力。综上所述，教学方法改革符合提升学生知识应用能力的要求，也是符合国家培养人才的根本目的的。

参考文献：

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