浅议在初中语文课堂渗透传统文化

罗爱忠 郭志博

摘 要：中国传统文化经过五千年的历史传承，可谓是博大精深、渊源流传。中华文化在时间的磨练下耀耀生辉，中华民族在文化的熏陶下薪火相传生生不息，随着时间的增长，中国国家实力日益强大，在国际上的地位不断提高的同时吸引了其他国家对中国传统文化的探究兴趣。而作为中国人，我们需要从小接受传统文化的教育，在潜移默化下掌握中华文化。语文作为一门语言类学科，在内涵丰富的中国传统文化的渗透下，教学内容更加丰富，教学过程更加精彩。通过渗透传统文化的语文教学，锻炼学生的思维，培养学生的语文核心素养，促进学生综合素质的全面发展。因此，作为初中语文教师，需要学会在语文课堂教学中渗透中国传统文化，以此提高教学的有效性，打造优质语文课堂。

关键词：初中 语文课堂 传统文化

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）12-0080-01

中国是一个古老的民族，上下五千年的传承孕育了瑰丽的传统文化，经史子集与典章文物展示文化的基因，名胜古迹与青冢古墓发散文化的魅力，中国土地上的一块青砖、一声吟唱都能发现中国文化的身影。中国在文化的滋润和照耀下生存与壮大，中国人在文化的熏陶和教育下成长与成才，因此，江泽民同志曾说过“我国几千年历史留下了丰富的文化遗产，我们应该取其精华并去其糟粕，结合时代精神加以继承与发展，做到古为今用”。初中生正值人生观、价值观与世界观塑造的关键时期，语文课堂中的传统文化对于学生塑造健康的三观有重要的意义。除此以外，语文作为社会交际的重要语言工具，也是人类传统文化的重要组成部分，初中语文教师通过在语文课堂中渗透传统文化，达到文以载道的作用，使学生对语文学习兴致十足，锻炼语文的各项能力。但是受多种客观因素的干扰，在语文课堂中渗入传统文化的现状不容乐观，在推行过程中存在许多问题。因此，本篇文章将从分析在初中语文课堂中渗透传统文化的现状开始，进而提出一些有效的改进策略，希望对语文教育工作者有一些启发。

1.初中语文课堂中渗透传统文化的现状

我国初中语文教材中存在许多传统文化因素，像古诗词、古文、成语典故、文学名著等。不过，虽然新时代的教育理念为素质教育，推崇在语文教学中传承与发扬传统文化，但是许多语文教师仍旧受传统应试教育的影响，有功利化的教学理念，他们教学时以提高学生的语文成绩为立足点，以灌输学生的语文基础知识为教学目标，以填鸭式的讲授法作为教学形式，以教师的意志为教学主要思想，这类教师只会教授涉及考试内容的传统文化的知识，并且讲授的过程强调机械性的死记硬背，这样的语文教学导致学生即使对传统文化知识有学习的兴趣，也会产生抵触情绪，从而厌恶对传统文化知识的学习。除此以外，有些教师不能正确处理传统文化与外来文化的关系，导致教师过于迂腐或过于开放的情况，最终不能适当的在教学中渗透传统文化。最后，传统文化的教学应该讲究整体性，许多教师只阅读教学、写作教学与专题教学其中一种教学中渗透传统文化。

2.改进初中语文课堂教学中渗透传统文化的策略

（1）教师树立现代化的教育理念，学习传统文化的知识

初中语文教师应该紧跟时代的潮流，积极主动的更新自己的教育理念，以最好的教学方式教导学生。素质教育的教师观强调教师是学生学习的促进者与辅导者，学生观要求教学以学生为中心，课堂不能以教师的意志为主，而应充分发挥学生的主体性，让学生自主获取知识。因此，初中语文教师“教书育人”的现代化教育理念，更新并创造新的教学结构，让学生在语文学习过程中形成良好的学习习惯，培养学生全面发展各项能力。作為在语文课堂中渗透传统文化的主导者，语文教师需要对传统文化知识有系统且全面的认知。只有在足够了解的基础上才能在教学中恰当且科学的渗透传统文化。

（2）教师在各教学环节渗透传统文化，完整传统文化知识的教学

语文教学类型中主要有阅读教学、作文教学与主题教学等，在语文课堂中渗透传统文化是完整、长期的过程，语文教师应把握好各种类型的教学，在潜移默化的教学中让学生掌握传统文化的知识，增加了解传统文化的兴趣。首先，在语文课堂教学中教师可以让学生诵读经典名著，从经典名著中了解文化的内涵，体会传统文化的魅力；在课堂教学开始之前让学生通过实际了解一些与学习材料有关的民俗民风，让学生通过收集素材的过程感受传统文化的魅力；最后，在教学时，充分利用古诗词，让学生了解我国文化的相同之处。

举例来讲，在学习《岳阳楼记》这篇古文时，教师可以先通过将学生课前分小组去收集有关岳阳楼与古文作者范仲淹的相关素材，先让学生从了解历史名楼与历史名人来感知文化；其次在语文课堂教学时可以先让学生诵读文章，直接了解知识；最后教师再让学生分组讨论在古文中有些句子是否与其他古诗文有相同的意境，并且将这些诗词分享来加深学生对传统文化知识的理解。

3.结语

综上所述，在初中语文课堂中可以通过让教师更新教育理念，在教学环节完整渗透传统文化来加深学生对传统文化的了解，加深学生对传统文化知识的掌握程度。

参考文献

[1]曾国扬.论传统文化在初中语文教学中的渗透[J].读书文摘，2017（1）

[2]王燕.论初中语文教学中渗透优秀传统文化教育[J].未来英才，2015（6）

[3]朱晶.初中语文教学中的传统文化渗透研究[J].新课程（中学），2017（2）