高中化学高效课堂构建策略分析

范傲

摘 要：高中化学高效课堂构建过程中，要注重把握新课程改革的发展方向，突出学生的主体地位，对学生进行科学、有效地引导，从而使學生对高中化学知识点进行更加深入地学习和理解。在高中化学高效课堂构建过程中，要注重把握高考方向，以提升化学复习的针对性。本文结合高考试题复习对高中化学高效课堂构建策略展开了探究和分析，希望能够为高中化学教学工作提供一些参考和借鉴。

关键词：高中化学;高效课堂;高考试题

前言：在开展高中化学教学过程中，要注重把握课堂教学效率，使学生对化学知识点进行深入地学习和理解，以提升高中化学教学效果和教学质量，更加有效地培养学生化学核心素养。在这一过程中，开展高中化学教学时，结合高考试题复习，有助于把握化学复习的关键点，有利于提升化学课堂教学效率，促进学生对化学关键知识点进行学习和理解，更加有效地培养学生化学核心素养。同时，在高中化学课堂构建过程中，以高考试题复习为例，有助于把握高考脉搏，提升复习的针对性，强化学生对化学知识点的学习和认知，更加有效地提升学生学习化学知识的效果和质量。

一、高考试题的发展趋势分析

在开展高中化学课堂教学过程中，要注重对高考形势及发展方向进行把握，从而使化学教学及化学复习更具针对性。这一过程中，把握高考试题的发展趋势，能够为教师开展有效的教学提供参考和指引，使教师明确教学方向，把握教学关键知识点，使化学教学更加高效[1]。高中化学高效课堂构建策略的把握，对高考试题发展予以考虑，注重筛选教学关键点、重点知识，对学生学习化学知识予以有效地引导。关于高考试题的发展趋势，主要表现在以下几个方面：

1、高考化学注重对化学学习思维品质予以关注，并对学生的情感态度、价值观进行了考察;

2、化学教学评价突出了学生独立思维过程，对学生的学习方法进行考察，更加侧重于开放性试题的应用;

3、突出理论联系实际，强调学以致用，并对社会重大问题进行了关注，结合时事进行化学题的命题。

从高考化学试题的发展方向来看，注重对生活进行关注和联系，从而使化学教学的实践性予以突出。因此，在构建高中化学高效课堂过程中，把握高考试题的发展方向，要注重使学生对化学理论知识进行更加有效地理解，并能够结合理论认知，对实际问题进行有效地解决。通过立足化学高考，强调关键知识点，使学生学习更具针对性，以有效地提升高中化学教学效果和教学质量[2]。

二、基于高考化学试题视角下的化学高效课堂构建策略

在开展高中化学教学过程中，对高考化学试题的把握，结合了高考方向，为高中化学教学工作提供了一定的参考和指引，使学生对数学知识能够更加针对的学习和把握，提升高中化学教学效果和教学质量[3]。在构建化学高效课堂过程中，结合高考试题复习，应注重从以下几个方面进行思考：

1、立足主干知识，提高迁移能力

高中化学高效课堂的构建，要注重对化学关键知识点进行学习和理解，从而提升学生化学学习能力，更加有效地培养学生化学核心素养。知识是化学能力的载体，在开展高中化学教学中，必须对化学主干知识进行把握，从而对化学知识进行更加深入地解读和学习。在立足化学主干知识展开教学时，要注重对化学知识的原理以及规律进行深刻理解，并注重培养学生利用化学原理、规律解决实际问题的能力。结合近年来化学高考试题来看，化学高考试题注重把握化学学科核心素养，对学生证据推理与模型认知、实验探究与创新意识、变化观念与平衡思想等内容进行了重点考核[4]。在高考题设计过程中，结合基础性、综合性、应用性、创新性四个方面，提升高考化学习题的设计质量，对学生化学学科能力进行有效考察。

例如，高考试题设计过程中，注重对原子结构示意图、电子式、分子式结构式等表示方法进行考察，并要求学生对化学平衡的特征进行把握。结合高考试题复习进行化学高效课堂构建过程中，教师要结合新考纲的变化，围绕化学主干知识进行有效教学，强化学生对化学概念、规律的理解和认知，扎实基础，深入应用，并在此基础上进行拓展延伸，更加有效地提升学生的化学学习能力，培养学生化学学科核心素养。

通过对化学主干知识的把握，为教师展开教学提供了参考和指引，提升化学课堂教学的针对性。这样一来，教师可以对化学主干知识更加有效地传授给学生，提升学生的学习效率，以实现对化学知识点的有效理解和认知。

2、做好课堂复习，加强知识归纳

在构建高中化学高效课堂过程中，结合高考试题复习，要对课堂复习予以把握。在开展高中化学教学过程中，要做好及时的复习和归纳，对关键知识点进行总结，使学生对重点知识进行理解和掌握。一些学生在学习化学知识过程中，教师讲解完之后对知识有所了解，但过后就出现遗忘的问题[5]。打造高中化学高效课堂，要对效率予以把握，强化学生对知识的理解和认知，加强学生的记忆效果。这一过程中，结合化学高考复习需要，对重点知识、关键知识做好归纳和总结，显得至关重要。在开展高中化学教学过程中，教师要加强对教学设计工作的重视，突出学生的主体地位，充分发挥教师的引导作用。在课堂上，为学生留有一定的思考时间，实现对化学重点知识、关键知识的复习和归纳。

例如，结合现阶段高中化学高考思路来看，化学命题强调“科学命题，深化改革，立足基础，突出能力”的内容。在打造高中化学高效课堂过程中，把握高考化学试卷的考试风向，做好教学设计和引导，对于提升化学课堂教学效率具有重要意义。如结合元素化合物试题：

如图1所示，在开展化学教学过程中，要注重强调基础知识教学，使学生在对基础知识了解后，培养学生的探究能力，并关注于化学知识的实践应用，从而对知识点进行深入地探究和思考。结合硼镁矿为原料生产硼酸及轻质氧化镁的工艺流程为情境，考查元素及其化合物知识，将工业流程反应原理分析、工艺条件的选择及操作的目的、产物的分析判断、物质的循环利用等进行融合，考查学生综合运用所学知识分析和解决问题的能力。对高考化学风向进行把握，提升化学课堂教学的针对性，以构建化学高效课堂，使学生对化学知识点进行更加有效地学习和理解。

3、强调合作学习，培养学习能力

高中化学高效课堂的构建，其主体是学生，在教学中，培养学生学习能力，有助于学生对化学知识点进行探究和思考，提升化学课堂教学效率和教学质量。对此，教师可以结合高考化学命题，对合作学习模式进行运用，使学生通过合作探究交流的方式，对化学知识点进行更好地理解和掌握[6]。小组合作学习模式下，注重培养学生团队合作能力，对小组进行科学、合理地划分，使小组合作在化学课堂教学中发挥应有的功能和作用。

例如，高中化学高效课堂建设对化学高考方向及试题内容的把握，要结合具体习题进行引导，使学生进行合作学习和探究，从而有效地提升学生自主学习和自主探究的能力。根据国家考试中心公布的数据资料来看，化学高考试卷中涉及到了实验探究方案的设计，这对学生实践能力进行了考察。如在打造化学高效课堂过程中，可以结合“丁二烯合成实验”展开教学引导，使学生探究分析，绘制丁二烯合成路线图。通过探究合作，把握高考方向，对化学重点知识进行探究学习，以提升化学课堂教学效率和质量，更加有效地培养学生化学核心素养。又如结合高考化学真题——硫代硫酸钠晶体（Na2S2O3·5H2O，M=248g·mol-1）可用作定影剂、还原剂，选择试剂稀盐酸、稀H2SO4、BaCl2溶液、Na2CO3溶液、H2O2溶液设计实验方案。通过引导学生合作学习和交流探讨，明确实验步骤：①取少量样品，并将其加入到除氧蒸馏水中;②瓶内固体完全溶解;③加入过量的稀盐酸;④出现乳黄色浑浊现象，并伴有刺激性气味;⑤（吸）取上层清液，并滴入BaCl2溶液;⑥产生白色沉淀。通过强化合作学习，并将高考试题带入到课堂，使学生结合高考方向对重点知识进行学习和探究，以提升学生化学学习能力和学习效果。

结束语：综合上述分析来看，在打造高中化学高效课堂过程中，要注重结合高考试题，把握高考方向，为化学教学提供参考和指引，以更加有效地提升化学课堂教学效率，使学生对关键知识和重点知识进行有效地理解和掌握。这一过程中，教师要注重突出学生的主体地位，并开展合作学习和探究，引导学生对化学知识点进行更加深入地学习和思考，以提升课堂教学效率。

參考文献

[1]姚辉.中学化学高效教学模式的构建与实施[J].科教导刊（下旬），2019（10）：156-157.

[2]王迪.高效课堂背景下高中化学教学途径[J].化工管理，2019（29）：32.

[3]郭莉莉.高中化学高效课堂教学模式的实践研究[J].名师在线，2019（21）：49-50.

[4]闫军基.基于核心素养下的高中化学高效课堂教学策略[J].学周刊，2019（22）：32.

[5]张艳飞.基于自主高效课堂的高中化学教学[J].中学化学教学参考，2019（08）：29.

[6]马莉芸，石琳.高中化学实验高效课堂的应用[J].读与写（教育教学刊），2019，16（02）：91+183.

[7]郭欣，陈小莉，任凯，周颖.高中化学教学中高效课堂的实施障碍与改进策略——以“陕西延安中学高效课堂改革”为例[J].中学化学教学参考，2018（24）：15-16.