小学数学教学中创新思维能力的培养

阿提凯姆·麦提托合提

摘要：小学生在小学时期的主要任务就是要学会学习，学会思考和创造，从而找到一套适合自己的学习方法，可以进行自主的学习。所以教师一定要及时的转变自己的理念，教给学生分析研究的方法，帮助学生像数学家一样思考和创造数学知识。教师应该把培养学生的创新意识当成自己的教学目标，从而在完成大纲要求的内容之外，引导学生学习其内在的知识，引导学生通过联想等多种思维方式，增强他们的创造性思维。

关键词：小学数学 创新思维 教学

创新思维是现在教育改革中的一个重点，同时也是增强学生自身能力的重要途径。相关的文件中也有明确的说明，需要培养学生初步实践和创新的能力。无论是在什么地区，培养学生的创新能力发展都有很重要的促进作用。所以在小学数学教学中增强学生的创新能力就特别的重要。本文就从这个角度出发，具体的分析一下小学数学教学中创新思维能力的培养，从而为促进学生的全面发展贡献自己的一份力量。

一、创新思维能力的词语定义

创新性思维并不是生来就有的，而是要经过后天的思考，才能够培养锻炼出来的。

（一）增强人的好奇心和求知欲望

这是增强人们创新性思维的指导重要的途径。影响一个人创造能力的强弱，一般英语三种原因：第一个是创新的意思也就是创新的意图，动机等。第二个是创造性思维。第三个是创造方法的掌握。增强学习主体的好奇心和求知欲是培养他们创新能力的重要推动力。有相关的研究证明一个好奇心强的人，往往也比较自信敢于创新。

（二）增强发散思维和聚合思维

这也是增强学习主体创造性思维能力的一个重要的方面。在人们的创造活动中，不仅仅要重视学生聚合思维的培养，也要注重其发散思维的培养。不过现在很多学校都比较注重学生求同思维的培养，没有培养学生的求异思维能力。如很多教师都会给学生一些固定的答案，学生也只能照一种模式回答问题。这样在不知不觉间让学生养成了一种固定的思维方式，影响了学生想象力和观察力的提升。使用传统的教学模式只能培养出知识积累型的学生，而不能培养出创新性的人才。发散思维本身就带有求异，探索很多答案的特点。具有很好发散思维的人，往往会避免老一套的解决的方法，探索新的方法。学校应该注重学生这方面思维能力的发展。

二、小学数学教学中增强学生创新思维的具体方法

（一）激发学生数学学习兴趣和求知欲

想要更好的让学生进行创新，就需要激发学生数学学习的兴趣和求知欲，同时还要让学生对数学活动产生浓烈的兴趣，这样才可以知识积累的基础上进行相应的创新。学习兴趣可以在很大程度上发展学生的思维，让他们保持积极的状态，让他们可以一直维持这一种向上学习情绪，对教师提出的数学问题可以进行积极的思考和实践，从而实现他们创新思维能力的提升[2]。在具体的教学活动中，教师可以用以旧带新，积极实践等瞪大来增强学生创新思维。

（二）进行学生发散思维的培养训练

发散思维简单来说就是在解决问题的基础上，完成多方位和多個角度的分析。小学生的思维活动因为还处于发展的阶段，所以很难达到一定的高度，或者有所局限。另外一方面，小学生的思维能力一旦经过了有效的引导，就会比成人更加具有发散性，促进问题的有效解决。这就说明在具体的教学活动中，教师一定要更好的去引导他们，增强学生的逆向思维和发散为期，对他们的思维空间进行扩大从而增强他们的发散思维的发展.

（三）使用多样化的途径，增强学生的创新思维

1.鼓励学生求异

在具体的教学活动中，教师不能只是关注学生现在的成长，忽略了学生之后的发展。也就是说教师要用发展的眼光去看待学生，想到学生之后的成长，鼓励他们大胆的进行探索，从而增强他们的积极性和创造性，发挥他们的聪明才智。无论学生的想法是不是正确教师都要鼓励学生，并引导他们进行相关的分析，增强学生的发散思维。

2.让学生学会质疑

在实际的教学活动中，学生能产生小的疑问就可以有小的进步，有大的疑问就可以获得大的进步。教师只有为学生构建良好的质疑环境，才可以吸引学生进行质疑。在具体的课程中，有的教师会提出很多的问题，用这些问题带着学生往前走。没有留给学生自己思考的时间，和进行实践验证的空间。教师要能够把质疑带入到课堂里面，积极的更新自己的观念，让质疑和询问成为学生的一个权利。

3.使用小组合作的方式

小组合作是教学活动中的一个重要的形式，因为当一个学生产生疑问的时候，教师就可以引导他们和小组的同学商量。因此在进行小组合作的时候，教师对座位的安排也是很重要的。具体的来说，教师可以安排一个具有号召力的，有组织力的学生，和学习踏实的学生，还有比较活跃的学生在一起，同时还要加入一个不太活跃的学生，这样的小组方式，就可以让学生积极的学习别人的长处，并且进行有效的互补。只有学生有了明确的任务，才可以避免活动中的盲目性，从而实现小组合作的有效性，获得更好的教学效果，提升学生的水平。

结束语：总而言之，只有人才具备一定的创新精神，社会才会更好的发展。在进行小学数学的教学活动中教师一定要积极的鼓励学生，让他们大胆的提出自己的问题，不断的进行创新。学生创新能力的培养是一个需要长期坚持的过程，只有小学数学教师坚持持之以恒，才可以不断的提高学生的能力，让他们逐渐具备创新能力。总之在日常的小学数学教学过程中，教师一定要学生多去思考，多去发现和创新，从而让学生成为创新思维人才。

参考文献：

[1]    袁红梅.浅析小学数学教学中学生创新思维能力的培养[J].初等教育，2017（10） .