分析健康教育在老年人心血管内科护理中的应用

汪晓花

摘要：目的：探究健康教育在老年人心血管内科护理中的应用效果。方法：选取2017年1月至2018年11月我院心血管内科收治的老年患者110例进行研究，照患者入院先后顺序分为常规组（后55例）和观察组（后55例），均实施常规心血管内科护理，在此基础上给予观察组患者综合性健康教育干预，比较两组护理效果。结果：观察组患者生活方式、门诊随访、用药情况等方面评分均高于常规组患者（P<0.05）， 观察组患者护理满意度评分（90.70±3.66）分，治疗依从率96.36%，均高于常规组患者（P<0.05）。结论：在老年人心血管内科护理中应用健康教育能有效提高干预效果，提高患者治疗依从性。

关键词：健康教育;老年人;心血管内科护理

心血管内科是医院一个重要科室，收治患者常见疾病包括心肌梗死、心律失常、高血压、心绞痛、心力衰竭等，大多具有病情复杂、并发症多、迁延难愈等特征，严重威胁患者生命健康。本次研究选取110例我院收治的心血管内科老年患者，探究健康教育的应用效果，如下。

1资料与方法

1.1基线资料

我院心血管内科在2017年1月至2018年11月期间收治的患者中，选取110例老年患者作为观察对象。纳入标准：符合心血管内科相应疾病诊断标准，年龄超过60岁;排除标准：合并严重肝肾功能障碍，严重感染、恶性肿瘤。按照患者入院先后顺序分为常规组（后55例）和观察组（后55例），常规组中男性患者、女性患者分别有30例、25例，年龄61-80（71.01±2.34）岁，其中心绞痛、心律失常、高血压、心肌梗死、心力衰竭患者分别有15例、12例、10例、8例、10例;观察组中男性患者、女性患者分别有31例、24例，年龄61-81（71.10±2.25）岁，其中心绞痛、心律失常、高血压、心肌梗死、心力衰竭患者分别有16例、12例、10例、8例、9例。两组基线资料比较无显著差异（P>0.05）。

1.2方法

常规组采取常规心血管内科护理，在此基础上给予观察组患者综合性健康教育干预，包括： ①心理干预。心血管疾病老年患者病情复杂，病程较长，导致生活质量较低，容易产生不良情绪。因此需对患者进行心理干预，加强沟通，改善认知行为，树立起对抗疾病的信心，配合护理人员完成健康指导。②个体化健康教育。针对患者实际情况开展个性化健康教育，认真介绍具体治疗、护理方法，详细讲解疾病相关知识，消除患者疑虑，构建良好护患关系。根据患者文化程度采取视频健康宣教、面对面口头宣教、集体讨论等方式，提升患者对疾病知识的认知，指导患者合理运动，保持良好作息习惯，清淡饮食，戒烟戒酒，逐渐增强体质。同时加强用药指导，血液监测指导，为患者创建药物治疗档案，根据患者用药实际情况进行指导、监督。

1.3观察指标

①干预效果。采取自制量表评估两组患者生活方式、门诊随访、用药情况等，分数与干预效果呈正比。②治疗依从性。根据患者护理、检查等配合情况评估依从性，分为完全依从性、部分依从、不依从。③护理满意度评分。采取自制问卷调查，总分100分。

1.4统计学分析

数据录入SPSS 20.0统计学软件，以P<0.05为统计学有意义。

2结果

2.1两组患者干预效果比较

观察组患者生活方式、门诊随访、用药情况方面评分分别为（90.70±3.80）分、（90.35±3.50 ）分、（90.20±4.13）分，均高于常规组患者（P<0.05），见表1。

3讨论

心血管内科疾病是常见的临床疾病，多发于老年群体，具有治疗周期长，病情进展迅速，病情复杂等特点，严重影响患者生活。而老年患者体质较弱，耐受力不高，在長期治疗过程中存在抵触心理，治疗依从性较低[1]。

因此，在对心血管内科疾病老年患者护理中，需要加强对患者的健康教育工作，通过心理干预纠正患者对疾病及治疗的认知，树立治疗信心和决心，疏导不良情绪，通过个体化健康教育，采用视频宣教、面对面口头宣教、集体分享讨论等多样化宣教模式提高患者对疾病知识的了解，从而促使患者积极配合护理工作，听从护理人员的健康指导，保持良好作息，合理运动饮食，按时用药等，提高护理干预效果[2]。本次研究中，观察组患者生活方式、门诊随访、用药情况方面评分分别为（90.70±3.80）分、（90.35±3.50 ）分、（90.20±4.13）分，均高于常规组患者（P<0.05）， 观察组患者护理满意度评分（90.70±3.66）分，治疗依从率96.36%，均高于常规组患者（P<0.05）。这与姜瑛[3]研究相符，说明健康教育可提高老年人心血管内科护理效果，改善患者治疗依从性和生活方式，促进患者病情改善。

综上所述，在老年人心血管内科护理中应用健康教育能有效提高干预效果，提高患者治疗依从性。

参考文献：

[1]林陈.健康教育在老年人心血管内科护理中的应用观察[J].中外医学研究，2018，16（31）：62-63.

[2]杜景梅.健康教育在老年人心血管内科护理中的应用分析[J].中国继续医学教育，2018，10（21）：161-162.

[3]姜瑛.分析健康教育在老年人心血管内科护理中的应用[J].世界最新医学信息文摘，2018，18（54）：293.