关于提升幼儿园绘本教学效果的探讨

孔维鸿

摘 要：一直以来，绘本都是幼儿教学中的重要工具，绘本教学也因此受到了广大幼儿教师的重视。绘本中丰富的图画和简明扼要的文字，可以让幼儿在快乐的心态下获得知识，建构起一个健康良好的精神世界，为他们今后的人生发展打下坚实基础。为了进一步提升幼儿园绘本教学的效果，本文从提高教师能力、丰富资源储备、教学形式组合等几个方面进行探讨，希望能够为大家带来有益的参考。

关键词：幼儿园；绘本教学；效果

很多人认为，绘本是最适合幼儿阅读的图书，有巨大的教育价值。在这种理念的影响下，我国市场上各种儿童绘本越来越多，与绘本教学有关的研究与实践也越来越深入。但是整体观察幼儿园绘本教学的现状，还存在一些需要改进的问题。如，部分教师的绘本解读能力较弱，无法把其中的教育意义顺畅完整地传达给幼儿；部分幼儿园的绘本储备不够丰富，导致部分绘本多次重复使用，幼儿兴趣降低；绘本教学与其他教学方式没有实现整合，还有更大的作用等待挖掘等。这些问题的解决，都需要幼儿教师付出更多的努力。

一、提升教师绘本解读能力

绘本内容看似简单，只是一些浅显易懂的图画文字的组合，但优秀的绘本是有着作者深邃的思考的。不论图画还是文字，都必然要符合幼兒的认知，是符合幼儿身心成长状态的文学性与艺术性的统一。部分教师没有充分认识到这一点，解读绘本时往往停留在表面；也有的教师虽然想进行深入的解读，但却因为缺少较强的文学与艺术素养，而不知道应该怎样传达给幼儿。所以，提升幼儿园绘本教学水平的根本，是教师提升自身的素质，加深对绘本的理解，在平时注意丰富自己的知识储备。

例如，为了提升自身的艺术素养，教师可以为自己定下一个学习计划：在某段时间内，要阅读多少册儿童文学名著，欣赏多少幅美术作品，而且要写下自己在阅读或欣赏中的心得体会。又如，教师也可以通过某些较为专业的互联网平台，了解文学或美术评论家对一些经典绘本作品的鉴赏，阅读他们的相关著作，并与自己当前的能力相对照，找出其中的不足进行有针对性的改进。综合素质的提升不是一朝一夕之功，需要付出长期的努力，教师一定要耐下心来，切忌急功近利。

二、丰富校园绘本资源储备

从整体来看，绘本的作用得到了前所未有的重视，但由于绘本往往制作精美、价格不菲，对幼儿园来说是一个比较沉重的资金负担。部分幼儿园虽然重视绘本教学，但由于资金问题，绘本资源储备较少，不敷使用。教师在教学时，不得不重复利用已经解读过的绘本。对于没有听过的小朋友来说尚有较好的教育意义，但对已经学习过的幼儿，大部分时间其实都被浪费了。当然，完全依靠教师自己的力量来解决这一问题是不现实的，但是教师可以积极促成幼儿园与其他单位的合作，为幼儿园绘本库的丰富贡献自己的力量。

例如，针对自身幼儿园绘本资源不足的问题，教师可以通过工作上的联系，积极促成多个幼儿园之间的合作，实现资源共享。即几家幼儿园共同建立一个绘本库，制定较为细致的调阅规则，保证每个幼儿园都能以较小的代价满足自身的绘本教学需求。又如，教师还可以促成幼儿园与大专院校的合作，由大专院校相关专业的学生制作儿童绘本，作为绘本库的补充，为了节省成本不用刻意追求精美的装帧，但要保证内容质量。高校相关专业学生的能力因此得到了锻炼，听到了一线使用者的反馈，幼儿园绘本资源也得到了丰富，一举多得。

三、灵活结合其他教学形式

在一般的绘本教学过程中，教师大都是为幼儿“讲故事”，故事讲解完毕后提出几个问题，绘本教学就算是结束了。这种教学形式很难长期吸引幼儿的兴趣，过于单调。教师应该想办法把绘本教学与其他方法结合在一起，丰富绘本教学内容，从多个角度锻炼幼儿能力，充分挖掘绘本教学价值。教师应该信任自身与幼儿的主观能动性，敢于突破以往的窠臼，在教学过程中加强实践，不断提升教学能力，努力寻找适合实际情况的教学方法组合途径。

例如，教师可以在解读完一本绘本后，把孩子们分成不同的小组，每个小组依照绘本为模板，构思出一个故事，然后再模仿绘本的形式画出来，想办法做成一本书的样子。每个小组都可以选出一名代表，把绘本中的故事讲给大家听。这种方式明显比教师单纯讲解绘本内容要充实得多，幼儿的思维得到了拓展，动手能力、团队合作能力都得到了提升，还可以在讲解过程中锻炼胆量和语言表达能力，实现综合素质的提高。

综上所述，幼儿绘本教学的根本目的并不是让孩子读书认字，而是为了让他们爱上阅读这项活动，身心受到熏陶。绘本的内容形式与幼儿的身心发展状态高度契合，在绘本中他们能够自由地徜徉在一幅幅优秀的绘画作品中，充分发挥想象力，认识到艺术的美；通过简单的文字，他们能学到很多为人处世的道理，提升自身的道德品质。为了让绘本发挥出应有的作用，希望广大教师能够加强学习、探索与创新，通过自身的努力推动我国幼儿绘本教学的进一步发展。

参考文献：

[1]闫淑群.谈幼儿园绘本教学现状及改进策略[J].才智，2018（35）：90.

[2]张学忠，魏现湘.关于幼儿园绘本教学方法的探索与实践[J].中国校外教育，2018（27）：162+166.