浅谈如何做好班主任工作

王静

教书育人是教师的天职，作为班主任，除了完成本学科教学工作以外，更重要的是对学生的思想教育全面关心，科学管理。现代化的管理，向班主任提出的要求越来越高，家长高期望，素质教育的高标准，使班主任的责任更加重大。积30年的班主任工作经验，总结出以下几点体会。

一、不断提高自身素质

教师是知识的传播者，首先要在知识上过硬，俗话说，要想给学生一杯水，自己要有一桶水，而且要始终持“满”的状态，永远让学生感到教师的学习似涓涓泉水，是取之不尽，用之不竭的。一个符合素质教育的教师，必须做到知识渊博，使学生钦佩，否则就不能给学生生动新鲜的知识，也不能拓宽学生的视野，唤不起学生追求新知识的欲望，其次，还要提高自身的思想素质，教师是塑造人类灵魂的工程师，作为学生灵魂的塑造者，要求教师本身要有高尚的道德情操和良好的师德观念，树立自己正确的人生观，价值观。要把理解、关心、信任和爱护学生作为教育学生的基本出发点，这就要不断学习，刻苦钻研;同时要把提高学生素质和提高自身素质结合起来，边实践边总结，通过言传身教，不断在学生中树立自己的威信。

二、关爱学生是每位班主任都应具备的最基本的职业素养

爱是教育的基石。学校是学生认识世界和接触社会的重要环节，对学生的世界观和人生观具有举足轻重的影响。小学生是人生的起步点，这个年龄段的孩子都是天真活泼、纯洁无暇的，老师使他们的模仿对象。而班主任起着表率作用，在向他们传授知识的同时，也在以自身的形象、道德修养影响着学生。班主任要公平公正的对待每一个学生，不掺杂任何一点偏见，把爱倾注在每一个学生身上。平时多注意与学生接触，畅谈他们感兴趣的话题，缩短师生的情感距离。当学生学习、生活上有困难，应主动伸手去温暖、帮助、激励他们。这样学生就会向班主任敞开自己的心扉，说出心里话，班主任就能准确把握学生的思想动态，从而达到不管而管的境界。

三、创立健全的班集体是班级建设与管理的首要环节

研究如何强化学生的自我管理意识，培养他们的自我管理能力，使班主任从班级管理中“解放”出来，应是现代班主任努力探索和追求的工作方法。首先要选拔和培养一支能热心为集体服务，品学兼优的干部队伍，使它成为班主任的得力助手和班集体的核心。班干部一经产生，就要积极培养，在其最初开展工作时，班主任要耐心指导，当他們有一些工作经验后，班主任应放手使用，而自己只充当“军师”。班干部在工作中不可避免的会出现错误，这时，班主任一定不要泼冷水，更不应当众批评，令其难堪，应帮他们分析原因，找出解决办法，总结经验，吸取教训，这样久而久之，班级工作开展起来也更顺利。

四、情感是通往学生内心的桥梁

在日常生活中，我对笑有一种感悟，认为“笑”是情感的流露，同时也是一种艺术、一种能力。作为一名班主任，如果常用自己微笑去面对学生或处理班上的偶发事件，往往会使学生受到感染，使一些事情变紧张为轻松，使师生关系变疏远为亲近，犯错误的同学在老师善意的引导下痛改前非，在老师的微笑期待中使自己的道德情操得以升华。在教学中，应该倾注丰富的情感，以此引起学生情绪的波澜，唤起学生情感的愉悦和美的体验，激起学生强烈的求知兴趣，并成为学生整个学习过程中不可缺少的组成部分。

五、班主任的仪表具有明显的教育功能

孔子云：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”班主任的仪表是“无言之言”、“无言之教”，对学生具有极强的左右力。黑格尔说过：“教师是孩子心中最完美的偶像。”要使学生养成良好整洁的仪表习惯，首先应注意自己的仪表修养，在教师众多品质中，仪表具有较强的外显性，最容易让学生感悟。走进教室，他未开口，他的仪表已经向学生说话了。教师劳动的特殊性决定了教师仪表的重要性，同时，对教师的仪表提出了严格的要求。教师的服饰打扮要整齐、美观、大方。

总之，作为班主任，只有不断提高自身素质，时时处处以高尚的师德影响学生，以严谨的治学态度感染学生，以无私的爱心“融化”学生，才能使教育工作奏效，使学生健康成长。