开展小学数学趣味教学 提高学生学习兴趣

李会

摘 要：现在的小学数学在小学生的培养阶段是重要的学习科目，小学阶段学习的科目比较少，其中，数学是最锻炼脑力的一门科目，并且，学生们在这门科目中，可以培养多种多样的能力。但是，由于小学生的心智能机还不成熟，他们对于数学这门科目，学习起来有很大的难度由于学习难度较大，学生们在学习的过程中会有抵触情绪，或者，学生们根本不喜欢这门科目，导致数学成绩太差。

关键词：小学数学 趣味教学 学习兴趣

引言：虽然，小学数学对于学生们来说有一些学习难度，但是，只要学生在学习过程中被激发起学习兴趣，学生们的成绩就会得到突飞猛进的进步，如果想要使数学成绩得到提高，最重要的就是要培养起学生们的学习兴趣，下面就来浅要谈论一下如何培养起学生们的学习兴趣，提高学生们的数学成绩。

一、如何激发学生的学习兴趣

（一）开展游戏教学方式

小学阶段的学生们刚刚走出幼儿园的校门不久，游戏对于学生们有一定的吸引力，因此，老师在数学教学时采用游戏教学法对学生们的学习效率会有很大的帮助。比如，老师在教学生们算数时，可以利用室外教学，将学生们组织到室外，画两个格子，每个格子分成五分，因为，学生们还小，所以格子的数量就画的小一些，然后在每一个格子上写上相应的数字，两个同学为一组，利用这些数字进行加减乘除的比赛，先算完的那一个，就是获胜者，老师给予相应的奖励，可以给学生准备一朵小红花，奖励给学生们，这样的教学方式，对于学生们来说非常有趣[1]。这不仅仅是一个算数的游戏，这同时是一个学习，在这个游戏的过程中，学生可以熟练的作用算数知识进行算数游戏比赛，无形之中，学生们可以培养自身的算数能力，这对学生们来说十分有用。不仅如此在背诵一些数学原理时，老师也可以采用这个教学方法，比如小学阶段的九九乘法的口诀，这时，学生们也可以进行游戏。两个同学可以进行比赛，共同背诵这个口诀，先背完的那个，背的流利的那个，可以获得奖励，这种赛制教学可以激发学生的学习动力和学习兴趣。游戏教学方式，对于学生们来说也是一个十分有效的教学方式。

（二）趣味绘图教学

在数学课程上需要画图的地方有很多，有些题目只是给了文字叙述却没有给配相应的图，这时，学生们就需要自己动手画出来，自己画的图加强题目给的文字叙述，这样，题目才会变得更加清晰，学生理解起来才会更加清楚，尤其是图形问题，正方形，长方形，圆形这些问题，有时候题目只有一些叙述，关键的图片却没有给出，学生不可能单纯的依靠读题目就可以将题做出来的，很多时候，学生应该画图配合理解才会将题目理解的更透彻[2]。根据这个实际情况，老师就可以采取相关的教学措施，老师在课堂上可以培养学生的这种画图习惯和画图能力，比如，在上课时，老师可以给出学生们一个题目，这个题目很长，给出的条件很多，并且这个题目是一个图形题，这时，学生绝对不可能靠看一看就可以看会的，这时，老师就要引导学生们画图解决问题，根据题目中的提醒，一点一点的将图形画出来，好的图形画出来，其实这个题目就已经解决完一半了，好的图形被画出来以后，就会将问题，已知条件等一目了然的呈现在读者的面前，再来思考这个问题，就很容易解决了，并且学生们在解决问题过程中 ，培养动手能力，培养学生们的读题能力。因此，绘图教学法可以激起学生们的学习性趣，而且，锻炼学生们耐心读题能力，在很多时候，学生们没有将题作对，很大一部分原因就是因为学生没有认真读题，从而导致的失分，通过绘图的教学办法，帮助学生们养成好的读题习惯，在做数学题目时，准确度会更高[3]。

（三）鼓励学生自主学习，学校学习乐趣

现在的很多小学生，虽然年纪小，但是，他们学习的知识一点都不少，很多学生，家长会按照学生们的兴趣，给孩子们报各种各样的班，虽然，学生们要上很多课外班，但是他们并不会感觉到厌烦，并不会不想学习，反而，他们学习的积极性很高，学习效率也很高，原因不仅仅是他们喜欢这门科目，重要的是，学生们在这些课程上有很多自己的学习时间，他们如果只是单纯的依靠课上的时间去熟悉掌握课外学习的兴趣班的内容是远远不够的，更多的时候，学生们需要进行课下的学习，课下自己的探索。同样，文化课程也是这样的，学生们在学习数学科目时同样需要更多的自学时间，小学生们的确很难培养这种自学的能力，但是，倘若现在不培养学生的这种能力，到了更高年级，学生们就更难掌握知识了，学生们的学习就更加有难度了，因此在小学阶段的数学课程上就可以帮助学生们培养这种自学能力。其实小学数学的内容也没有想象中的那么困难，因为，小学数学很多都是和学生们的生活实际贴合的，因此，学生们在学习时，是很容易理解的，在理解上并不存在很大的问题，这时，老师给学生布置课下需要自学的内容，学生们就可以在课下时自己进行学习，并且，小学学习的内容，家长是可以进行辅导的，在家长的帮助辅导和自己的思考研究下，小学数学的学习内容，学生几乎就可以理解很多了，在学校，老师再讲解一些重难点知识。这样的教学方式学生们很容易激发学习兴趣，并且，培养学生们的学习积极性，从而，培养小学生的数学思维，培养小学生的数学学习能力[4]。

二、培养小学生数学学习兴趣的作用

（一）培养学生的动手动脑能力

前面说到可以通过游戏教学和画图教学帮助小学生学习数学，这两种激发学生学习兴趣的教学方式，对于小学生来说有着很重要的作用。首先就是游戏教学，在游戏教学中，学生首先就是要动脑，学生在动脑游戏的过程中，还要动手参加，这就对学生们的实际行动能力有很大影响，学生们真正投入到数学的学习中，这样，学生们的数学成绩得到提高，培养的动手能力可以多方面的影响到学生们的学习，不仅局限在数学科目上，在其他科目上同样影响学生们的学习[5]。

（二）提高学生数学成绩

开展趣味教学，提高数学的学习兴趣，最终目的就是为了提高小学生的数学成绩，小学生在原本枯燥乏味的数学课堂上无精打采，但是，老师采用了可行的，有效的，有趣的教学方式帮助学生们来解决问题，这样，学生们在课堂上寻找到了学习兴趣，有了学习的动力，促使学生们乐于去学习数学问题，乐于挑战这些原本不会的数学难题，并且，学生们敢于去接触这些数学难题，解决这些数学问题，面对数学课程，他们不会再有抵触情绪，并且，学生们在数学课堂上，表现得更加活跃，课堂气氛被活跃了，学生们的思维被培养起来了，数学成绩的提高就变成了必然的事情，成绩的提高不再是什么难题，学生在这种课堂氛围中，很快就会取得进步。

结束语：

虽然，学生在学习的过程中会有各种各样的问题，但是这种新颖的教学方式被采纳了，改变了传统单一的教学方式，丰富教学方式，数学课程不再是单一无聊的，变得生动有趣起来，学生们通过这样的学习方式，激发自己的学习兴趣，慢慢地数学成绩得到提高，日积月累，数学成绩会有很大的进步，并且，学生们在这种教学方式下学习十分开心，并不感觉枯燥乏味，反而覺得有趣，学习起来充满动力，因此，提高小学生的数学学习兴趣十分重要。

参考文献：

[1]于嘉文. 基于数学核心素养的小学数学教学改革实践研究[D].沈阳大学，2018.

[2]陈敏. 小学数学资优生学习行为特征的个案研究[D].上海师范大学，2018.

[3]陆鹏程. 基于学情分析的小学数学单元教学设计的研究[D].上海师范大学，2018.

[4]王志香. 小学高年级数学学业不良学生的现状及对策研究[D].鲁东大学，2018.

[5]李彩霞. 小学三年级数学文本阅读教学的问题与对策研究[D].鲁东大学，2018.