小学德育教育中的红色文化渗透及路径建构

杨志忠

摘  要：在小学德育中渗透红色文化教育对于小学生来说，不仅能够培养学生朴素、勤勉的优秀品质，还能够激发学生的爱国热忱、坚定信念，成为道德素质过硬、信仰坚定的社会主义接班人。基于此，本文首先探讨红色文化教育的作用，在此基础上探讨小学德育中渗透红色文化的有效路径，具体如下。

关键词：小学德育;红色文化;渗透;路径

【中图分类号】G621        【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）16-0175-01

红色文化是我党经过长期奋斗所积淀下来的中国特色文化形态，结合了马克思主题与中华民族优秀传统及思想的综合体，是革命先辈留给我们的宝贵财富。渗透红色文化教育对于小学生来说，不仅能够培养学生朴素、勤勉的优秀品质，还能够激发学生的爱国热忱、坚定信念，成为道德素质过硬、信仰坚定的优秀社会主义接班人。以下本文就重点探讨如何在小学德育中渗透红色文化，旨在增加小学德育教学工作的深度，提升效果。

1.红色文化的内涵及其教育作用

红色文化生成于上世纪前半叶的革命斗争时期，在这一阶段共产党带领着中华民族开展了声势浩大的反封建、反侵略的艰苦斗争，通过革命先烈的前赴后继，最终取得了胜利，获得了难能可贵的民主、自由，实现了人民当家做主。红色文化饱含了艰苦朴素、不屈不挠的奋斗精神，开展红色文化教育，有助于培养学生树立正确的价值观。除此之外，红色文化教育对于培养学生的爱国意识也具有积极意义。

出生在新时期的小学生对于红色文化的历史背景认识模糊，导致对红色文化也无法正确理解，甚至很多人认为和平年代没有必要开展红色文化教育。虽然今天已经远离战争，作为社会主义接班人的祖国新一代，就必须能够坚定信仰、明辨是非。因此很有必要对学生开展红色文化教育，让学生意识到红色文化和中华民族的高度契合，坚定拥护我党、树立爱国信念。

2.小学德育中红色文化的渗透路径

（1）巧用红色文化素材  渗透红色文化思想

虽然产生红色文化的时间背景已经和今天已经有较远的距离，但红色文化依然在我们生活中随处可见，生活中有很多带有红色文化的素材，这些都可以用来进行渗透。比如革命战争时期的影像、革命烈士的事迹、纪录片、电影、课本中的那一时期的课文如《倔强的小红军》、《狼牙山五壮士》、《长征》等，都闪耀着革命先烈艰苦朴素、不屈不挠的光辉。除和当时历史相关的内容外，今天抗震救灾、抗洪抢险、消防灭火、防恐维和的战士们都是红色文化、红色精神的新时期体现。教师可以为学生播放一段视频、讲一段历史故事、教一首红色歌曲，这些丰富的红色文化题材，都可以作为渗透红色文化的途径。甚至学生们胸前的红领巾，也可以问大家问什么是红色的，那是被烈士献血所染红的。总之，红色文化素材隨处可见，这为小学德育教学渗透红色文化提供了有利的条件，教师可积极借助这些素材，实现红色文化的渗透。

（2）开展红色文化教育的实践活动

为提高红色文化的教育效果，仅仅通过口头宣教是不够的，教师应当构建一些带有实践性的活动，比如在一些纪念日，如建军、建党日、九一八、七七事变、南京屠杀等纪念日，结合这些日子的特殊性，参观革命纪念馆、祭扫烈士陵园、拜访退伍老兵等。或请一些退伍老兵进行讲话。开展这一方式的目的，是要让学生能够意识到今天的生活来之不易，感受伟大的革命历程，心怀感恩与崇拜之情，有助于帮助学生坚定信仰、增强爱国爱党的信念。

（3）构建基于红色主题的校园文化

校园文化具有潜移默化的熏陶作用，能够对学生起到持久且身临其境般的暗示作用，基于此种优势，学校可打造红色主题的校园文化。利用墙面壁画、教室板报、走廊、柱子等张贴体现红色文化的海报、照片、标语等，以及革命烈士的先进事迹等。在课间、午休时可通过广播每天播放一则体现红色文化的历史故事，定期组织观察红色题材的影片。学校还可以举行红色故事演讲、红色歌曲演唱的比赛。总之，即是将红色文化植入到校园中，打造红色题材的校园文化，使学生在耳濡目染的情况下，达到强化红色文化教育的目标。

3.结束语

综上，将红色文化渗透达到学生的德育工作中，能够使学生继承革命先烈的高尚品质，坚定爱国爱党的信念，避免受当前境外势力别有用心的宣传所影响，成为民族复兴的坚实后备力量。在教育过程中，教师可积极利用和红色文化相关的素材，对学生进行红色文化的渗透，并将口头教育和实践相结合，采取丰富的红色文化活动，并打造具有红色文化的校园氛围，从多角度入手，构建高效的红色文化教育路径。

参考文献

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