小学数学教学中学生解决问题能力的培养

王曌

摘 要：小学教学重点需要从传授知识朝着培养解决问题能力的方向转变。传统小学数学教学中，教师们只是简单地介绍教材与习题册上的问题，学生们也只是单纯的学习，这就使得学生逐渐变得不能和不善于发现问题，不敢和不愿解决问题。因此，文中通过介绍学生问题解决能力的重要性，进一步探究了小学数学教学中学生解决问题能力的培养对策。

关键词：小学数学；培养学生；解决问题能力

【中图分类号】G 623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）15-0145-01

小学数学知识教学中，培养学生解决问题的能力是目前教学中十分重要的一个教学目标，通过提高学生解决问题的能力，不但可以有效帮助学生获取数学思想方法，而且还可以让学生获得未来学习与适应生活的技能，为学生之后学习更深层次的数学知识打好基础。因而，下文探讨了小学数学教学中学生解决问题能力的培养对策十分必要。

1.学生解决问题能力的重要性

以往教师们评价学生学习的优劣只是从学生的学习成绩是否优秀出发，并未重视学生的其他方面。目前提倡的教育是德、智、体、美全面综合发展，这样一来提高学生的能力成为一个重点问题，也成为必须需要解决的问题。能力对学生来讲非常重要，现如今并不只是在乎一个人有多高的学历，而是要看一个人是否具备较强的能力。数学是学生们学起来比较难的一门学科，若在小学时期加强力度培养学生解决问题的能力，是一件非常好的事。新课标下提出问题解决法，问题解决不但能够培养学生良好的观察力，而且还可以在学生沟通与解决问题方面发挥出非常关键的作用。因此，在小学数学课堂教学中重视培养学生解决问题的能力是非常重要的事情。

2.小学数学教学中学生解决问题能力的培养对策

（1）积极主动参与，培养学生形成主体意识

解决问题的能力是学生创新课本知识的过程，在解决问题中，教师需要让学生更加积极主动的参与到课堂中来。因此，在具体的教学中，教师要及时更新教学理念，将课堂的自主权交还给学生，激励学生主动探究，主动解决。

第一，教师要给学生们展示知识是怎样形成的，让学生主动参与到课堂教学中来。转变传统教学过程中教师将传授理论知识作为主要目标，让学生掌握课本知识作为目标，让学生处在被动学习的教学方式。教师要精心安排课堂教学，主动的创设出合理的教学情境，直观的为学生们展示出知识的形成过程，为学生们展示出更生动形象的教学理论知识，让学生真正发挥出课堂教学的主体作用。第二，教师要擅长激发学生的学习兴趣，让学生更积极的参与到课堂教学中。教师在教学当中要转变传统的重视教学方法、轻视学习方法的理念，要加强对学生的指导。教学过程中为学生们提供全面具有代表性的材料，有目的的为学生提供学习的空间，激发学生的学习兴趣，开动学生脑筋，让学生主动思考，积极的参与到课堂教学中。

（2）自主学习方法，培养学生解决问题的能力

在某种程度上，学生若是可以采用自学的形式学习数学，那么学生就会在主动探究当中获得良好的发现问题的条件，教师要耐心指导学生所碰到的问题，帮助学生掌握解决问题的能力。学生会在自主学习过程中，加强自己的审题能力，独立思考的思维有利于思维发散，学生带着疑问会更容易发现问题，找到解决过程中所需要的已知条件以及数量关系，并且可以展开针对性的问题思考，进而有利于培养学生解决问题的能力。学生独立解决问题时，会使用多种解决问题的方法，学生对解决问题的方法有更深入的认识，并且可以掌握好解决问题的规律。

（3）灵活练习中培养学生解决问题的能力

新课部分是一节课的核心，练习环节是一节课的精髓。可这个环节通常会被大部分教师所忽略，大部分教师对教材内容生搬硬套，只是让学生们做完书上的练习，做一道题讲评一道题。实际上，教材上的练习大部分属于基础阶段，与例题模式大概一致。针对这种类型的练习题，学生不需要多加思索，只需要套用例题方法就可以获得正确答案。长久下去，将会逐步降低学生分析和解决问题的能力。因而在短暂的四十分钟的时间里，教师要精心的将每一道练习设计好，通过灵活练习来发散学生思维，培养学生良好的解决问题能力。另外，教师还需要重视设计逆向思维练习。通常来讲，教师在日常教学过程中要重视培养学生的各种顺向思维，往往忽视了培养学生的逆向思维。长久下去会限制学生思维的发展。因而，在实际教学过程中，教师要通过设计练习来解决这方面的问题。

3.结语

综上所述，小学数学教学中培养学生解决问题的能力，在现今以及未来都会给学生以及教育行业发展做出贡献。小学数学教学中学生解决问题的能力非常关键，不单单是对学生还是对教师提出的一大挑战，作为教师一定要灵活应用，经过在课堂上的实践教学，寻找到适用于自身的课堂教学模式，从而极大的提高学生解决问题的能力。

参考文献

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[3]陈成森，咸金玲.小学数学教学中学生问题解决能力的培养策略[J].中国校外教育，2017（05）：68