神奇的龙舟 精彩的教育

梁叶美

“棹影斡波飞万剑，鼓声劈浪鸣千雷”，龙舟是佛山顺德一张闪亮的文化名片。在著名的岭南水乡勒流龙眼村内，存有龙舟作坊，建有龙舟点睛的太尉庙和村史馆，保存着大量与龙舟文化相关的资料，还有广东省非物质文化遗产项目“龙舟点睛”。龙眼小学充分利用得天独厚的地域文化资源，设计实施了“神奇的龙舟”综合实践活动课程，旨在传承传统文化，增强学生的艺术鉴赏力和创作能力，培养其勤于动手、勇于实践的意识和同舟共济、奋勇拼搏的精神。通過课程的学习，孩子们丰厚了人文积淀，培养了家国情怀，提升了综合素质。

立足学生实际，丰富课程内涵

龙眼小学注重根据各年级学生的知识水平、年龄特点、实践操作能力来确定年级课程主题，三年级为“龙舟制作”，四年级为“龙舟饮食”，五年级为“龙舟竞技”，六年级为“龙舟点睛”，由浅入深，由易到难，螺旋上升，形成体系。

活动呈现形式随活动内容而不同，有视频观看、现场展示、邀请艺术家现场指导等。为给学生更多的实践、体验机会，教师将龙舟活动课与课外实践结合在一起，组织学生广泛开展参观走访、文献学习、展示竞技、现场观摩、分享学习等活动，使学生在“看一看，说一说，尝一尝，玩一玩”中传承龙舟文化。学校还精心设计，将端午节当月（约五周）每周两节的综合实践课设为龙舟专项课程，让学生亲临“点睛”现场。“龙舟说唱”是广东省特有的一种粤语曲艺形式，是国家级非物质文化遗产项目。学校特别组建了“龙舟说唱社团”，培养小小非遗传承人。

编制校本教材，增强育人成效

《神奇的龙舟》校本教材图文结合，富有童趣。依次安排了“龙舟制作”“龙舟饮食”“龙舟竞技”“龙眼点睛”四个主题，分别对应三至六年级。每个主题由“单元—板块—活动”三个层次构成，形成一个以学生认知发展为基础，以培养学生各种实践能力为主体的知识体系结构。教材具有浓郁的地方人文色彩，而且，将活动范围扩展至家庭、社会，学生的学习方式更加灵活多样。每个学段的教材学习之后都安排了适当的测评方式来检验学生的学习效果，涉及知识、兴趣、态度、方法、情感体验等方面，综合而全面。学校还编制了配套的《教师教学用书》，为教师的教学提供指导与参考。

建立专题网站，拓展教育平台

顺应信息时代的要求，学校整合校本课程数字资源库，建立了龙舟网站，囊括了龙舟文化知识、学生实地探究活动、学生成果汇报、学生活动感受、教学资源库等丰富的文本及音视频资源。教师在龙舟校本课程的教学中适时引入龙舟网站，提高了自身学科教学与信息技术的融合能力以及学生利用网络检索信息的能力。龙舟网站成为学生活动实践的基地、教师教学研究的平台和龙舟文化推广的窗口，成为文化传承的重要渠道。

龙眼小学“神奇的龙舟”校本课程的开发与实施成果在顺德区课改优秀成果评比中荣获课程体系类成果二等奖。《神奇的龙舟》学生用书（教师教学用书）荣获广东省中小学特色教材评选二等奖，并在顺德区2017年特色课程建设优秀成果评选交流展示活动中荣获一等奖。说唱社团成员在顺德区文体局举办的非遗文化展示活动、顺德大良街道“社区有画说”活动、勒流龙眼村“龙眼点睛”庆典活动中均奉上了精彩演出。校长于2016年在顺德区综合实践活动教学研讨会上以《挖掘社区资源 开发校本课程 弘扬传统文化》为题做经验介绍;梁焕仪老师于2017年在中国综合实践活动网作《弘扬龙舟精神，传承传统文化——〈神奇的龙舟〉校本课程开发与实施》专题汇报。学校也成为顺德区教育学会中小学科技创新教育与社会实践专业委员会理事单位。

（作者系广东省佛山市顺德区勒流龙眼小学校长）

责任编辑：苏瑞霞