谈浅如何提高小学数学课堂效率

戚艳艳

要想提高学生的数学成绩和数学能力，就必须提高数学课堂教学效率。向课堂要效率是我们教师一直关注并执着追求的目标。由于小学生的自我控制能力较差，好动、注意力不集中，注意力集中的时间大约为15分钟。如何提高小学数学课堂效率更显得尤为重要。那么怎样提高课堂教学效率？下面我谈谈一下自己的看法。

一、创设数学问题情境激发学生学习兴趣

能够在数学课上创设一个好的数学问题情境，让孩子们怀着求知的欲望和愉悦的心情学习數学知识，课堂就会充满朝气、充满活力。特别是新教材更应从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，进而使学生获得对数学理解。

二、合理利用现代化教学手段，加深学生理解

利用现代化教学手段，培养了学生学习兴趣。使教育教学达到了事半功倍的效果，真正能提高学生素质，在概念、法则、公式教学中，充分利用信息技术辅助教学，变抽象为具体，让学生感性地掌握知识。信息技术进入课堂，有助于教师解决重点、难点，使学生比较容易理解和掌握。

三、培养学生学习习惯，提高学生自学能力

自学习惯主要包括：认真阅读的习惯、认真审题习惯、独立思考的习惯、认真做作业的习惯、除了要求书写工整，格式规范外，还应做到独立、专心、按时，并要养成自我检查、自我评价作业的习惯等。

四、改变数学课堂教学模式，提高课堂效率

（1）适当体现教师的主导地位。以教师为主导，以学生为主体的教学策略，决定教师的角色首先应是一名策划者，功夫在课前。教师的教学必须以培养学生的学习兴趣、激发学生的求知欲望为切入点，通过课堂教学，调动学生的主动性和积极性，为学生学习深层次的知识打好基础，要做到这一点，就必须在课堂教学中充分发挥教师的主导作用。

（2）充分发挥学生的主体作用。《数学课程标准》明确提出：学生是数学学习的主人。而教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，在数学课堂上，几十个学生面对一个老师，教师往往课前要精心策划教学过程的每一步，千方百计的要在课堂上主导几十名学生的思想，这种方式没有充分考虑学生的主体作用，对学生思维活动的产生束缚，它的弊端日益突出。

五、联系生活实际，提高课堂效率

数学源于生活，生活中又充满着数学。在教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，加强学生“学数学，用数学”的意识。在实践活动中加深对新学知识的巩固，从而提高课堂效率。

提高教师自身的素质，树立起“终身学习”的理念，教师要坚持在自己的岗位上，不断地更新教学观念，提高业务水平，勇于实践，勇于创新，为学生的终身发展，踏踏实实地上好每一堂数学课。提高数学课堂教学效率的方法很多，只要我们教师潜心钻研，我们一定能找到适合学生的课堂教学方法，从而全面提高数学教学质量。