美术教学中培养学生创新意识的方法研究

张椰

摘 要：创新能力对于民族乃至一个国家来说都是非常关键的，跟随社会发展的脚步，社会各界对于美术的教育也是越来越关注。因为美术教学所具有的教育能力是别的学科不能与之相比的。在素质教育当中，美术的教学是最为主要的一部分，是对学生们创新能力、审美能力、实践能力进步的关键路径。不管是在学校还是日后步入社会当中，提高自身的主体性以及创造性都是非常重要的。所以教师必须要重视这一点，运用多元化的方式锻炼学生们其思维的发展，提高变通以及散发的思维能力，尽最大的能力去激发学生们的创造力，促进学生对创新的认知。

关键词：美术教学 创新意识 教育观念

小学阶段的美术教学能够更有效的促进学生们的创新意识，主要是美术其本身就包含着创新的理念，在教材当中不断的去探索与创新题材，促进学生们对创新的意识，是当下教师需要严谨对待的一个问题。另外校方应该为学生们创造一个优良的学习环境，为了能够促进教师在授课时的激情和学生们对课堂的积极性。对学生们创新意识的提高，在小学的美术教育当中最为主要的一个内容，教师要运用丰富多彩的教学素材以及美术当中的创新感念对学生们展开教学，进而有效的培养学生的创新意识。教师要采取各种有效的措施，对学生的创新意识进行培养，这是美术教师的责任也是应有的义务。知识与想象力相比较的话，想象力要远比知识更为重要，知识是有一定的局限的，而想象力却是无穷无尽的，不但能够影响着社会的发展与进步，还是知识的演变的根本，可以说想象能力是科研当中的重要因素。下面本篇文章对于该怎样去实施对学生创新意识的培养展开了探究与分析。

一、使学生成为教学当中主体

传统美术课堂的教学模式当中，基本就是教师先完成一幅作品，然后让学生们对其进行临摹，最后根据学生完成的好坏进行评价。这样的教学方式限制了学生思维的开发，不能够更好的去发挥其想象力。所以，教师的教学模式必须要改变，在课堂的教学当中应该让学生们占据主体的地位，教师主要负责引导与教学。与此同时，教师应该学会去尊重学生的思想，不要将自己的想法强加给学生，真正的做到将课堂还给学生们，促使学生们能够更好的发挥主体作用，并不是在课堂上建立教师的威严。在对其进行教学的时候，教师要有效的去开发学生们的主观意识，指导学生们更为积极的融入到教学的活动当中。引导学生们从以往的被动变为主动，提高学生们自主的探索知识思想、创新的意识以及创新的能力，进而让学生们能够开阔视野、提高思维的宽广度。教师还应该多去提问，激励学生们在课堂之上多发表自己内心的想法，引导学生们能够对知识进行预习和更好的掌握，再经过教师的讲述获得更为丰富的内容。对于学生的表现，教师应该多去鼓励，少去批评，进而提高学生对学习的兴致。教师在教学之前要对学生的学习基础做一个了解，然后再与其年龄的特点和自己的教学经验相结合，让学生们能够更好的吸收课堂中的知识。

二、提高学生对学习的积极性

在教学当中唯有兴趣才是最好的教师。在课堂的教学当中，教师一定要去创建一个轻松活跃的氛围，让学生们更够更好的去发挥创新能力。指导学生们学会欣赏画作，激发学生丰富的想象力，给予其自由创作的空间。例如：教师在引导学生对一栋楼进行描绘的时候，要让学生们以不相同的视角去观察，并且运用不同的方式进行创作。在这个过程当中，教师不要干扰学生的思路。楼房不一定非得是中规中矩的，也并非是某一个固定的颜色的，学生们可以大胆的进行创作，随便是什么线条。可在建筑的附近添加树或者是自己喜欢的东西，也可画成若隐若现只展示这其中的一部分。所以，最后每一个同学所完成的作品都会是独一无二的。教师对于这些画作展开单独的点评，运用自己的专业知识去丰富学生的画作内容，促使每一个学生都能够获得鼓励与表扬。在这个过程当中能够充分的去满足学生们的好奇心。一些比较优美的画作能够更好的激起学生的上进心，因此，教师要多去引导学生们观赏一些优秀的作品，使其渐渐的爱上美术。另外，教师在对学生进行提问的时候，问题要选用一些学生相对了解一些的，如此一来学生们才能够很快的给出相应的答案，进而提高了学生学习的动力。

三、将其他的学科与美术结合在一起

（一）融入文学的元素

美术主要是以线条色彩的视觉效果来表达其思想，而文学确是利用文字的方式进行展现，其两者最终的目标是一致的，但是所运用的方式是不相同的。在美术教学当中可运用一些较好的文学作品。例如、;故事、诗歌以及散文等等。将语言的意境和画相结合，能够更好的促进学生思维的活跃度，使学生感觉身在其意境当中，充分的发挥想象力，以此促进学生的创新意识。

（二）融入音乐的元素

音乐能够有效的带动学生的情绪，其感染力非常的强。把音乐与美术教学联系在一起，能够更好的去提高学生学习的效率。例如：在欣赏的课堂当中，教师可以给学生们放一些悦耳的音乐，边听音乐边欣赏优美的画作，这样的学习氛围能够很快的将学生带入画境之中，感受画中的思想、韵律以及情感，让学生们能够在情感上与画中的思想产生共鸣，进而促进审美的能力。

（三）融入思想教育的因素

美术其实就是对生活的一种体现，它能够更真实的将生活中的情感反映出来。在美术的教学当中，应该将提高学生的审美情趣与爱国情操结合在一起。同时，美术教育要以教材当中所包含的美的因素，依据具体的教学内容来实施。比如：在丰富多彩的风景当中，体会生活当中的美好，培养学生们对生活的热爱。在学生們对景致进行描绘的时候，培养学生们的爱国情怀，在对一些革命的历史进行雕塑与描绘的时候，使学生们对其思想进行充分的理解等。

四、运用创新的情境提升创新的意识

生活当中的一些事物或是某个情节都是动态的，但美术的作品却是静态形式的。把动态的一些事与物运用静态的形式展现出来是非常具有挑战的，需要创新能力的支配。例如：在对驾驶中的车辆、空中飞过的燕子、湍急的河流等进行描绘。以静态的方式将动态美体现出来是美术课程的主要内容。教师对学生进行教学时，要为学生们提供相关的素材，引导学生们仔细观察素材，建立创新的情境，促进学生们和素材中的内容有一个共鸣，创新情景主要就是对素材的观察以及空间背景等。经过创新情景的方式激发学生们的创新思维的发展，最后参照素材完成独一无二的美术作品。学生们在进行创新情景的时候，要对素材实行有创意的改变，例如以手法、内容以及风格等一些方面展开创新。学生们完成作品之后，教师应该对学生展开技能以及审美等一些方面进行指导教学，对促进学生创新意识有很大的帮助。

结束语

综上所述，美术的课程主要是培养学生对创新的兴趣，能够自主的运用创新的能力最终去完成作品的一个完整的过程。在日常的教学当中，有很多的时机都能够有效的对学生们进行创新的教育，这就要教师能够准确的抓住时机，全面且耐心的开发学生们的创新能力。引导学生们在完成作品的过程当中，充分的体会到成功所带来的喜悦与骄傲，那么创新意识的培养也就逐渐的有了良好的效果。教师在课堂当中对学生讲述基础知识的时候，要不断的探索对提高学生创新意识路径与策略，如此一来，才能够更好的去实现教学的目标，同时将美术教学的意义与价值完全的体现出来。想要有效的提高学生的创新能力，教师就要多实践、多归纳与总结，最后从中获得更为适合学生们的有效途径与方法。

参考文献：

[1]周朝梅.美术教学中培养学生创新意识的策略研究.成才之路，2015（18）.

[2]李婷.培养学生创新意识 美化小学美术教学.青少年日记（教育教学研究），2017（6）.