对初中生物教学中多媒体技术应用的探究

熊学英

摘 要：随着经济发展水平的不断提高，多媒体技术的应用愈加广泛，便利了人们的生产生活。在重教育的时代背景下，大中小学纷纷经历了深刻改革，多媒体技术也逐渐应用到教学当中。在初中生物教学中应用多媒体技术是大势所趋，是充分利用现代教育技术的一个重大举措，这必将使得初中生物教学水平大幅度提升，也必将使得初中生物教学效果大幅度提高。

关键词：初中生物教学;多媒体技术应用;探究

引言：初中生物是中学教育中不可或缺的一门科目，它在中学教育中占据着重要地位，它对中学生认识自我、认识大自然发挥着至关重要的作用。因此，如何使中学生学好初中生物显得尤为重要。将多媒体技术应用到初中生物教学中有利于增加学生的参与度、提高课堂效率、达到更好的教学效果。由此如何使多媒体技术在初中生物教学中发挥最大的积极作用成为迫切需要解决的问题。本文首先阐述了初中生物教学中多媒体技术的应用现状，然后分析总结了在初中生物教学中多媒体技术的具体应用，最后提出了在初中生物教学中应用多媒体技术的策略。

一、 初中生物教学中多媒体技术的应用现状

（一）应用过度

应用多媒体技术对提高学生学习效率、促进学生全面发展具有重大的推动作用。然而在应用时却会出现诸多问题，比如教师在讲授《人类活动对生物圈的影响》这一章节时，将教材全部内容做成课件应用于教学过程当中，这虽然体现了新课标的要求，但过度应用多媒体技术大大降低了中学生学习初中生物的积极性，不利于构建高效课堂、提高教学效果。还有，学生对课件中排得满满当当的文字感到乏味，使得一些教学互动难以进行，也就是说过度应用多媒体技术达不到预期的教学效果。

（二）脱离课本

初中生物这本教科书是专家们按照中学生和社会的发展需求而制定的一些重要的基础知识合集。然而一些教师在教学时脱离课本、忽视能力训练，比如教师在讲授《观察细胞的结构》这一节内容时，只是生硬地将显微镜的使用方法步骤介绍给学生，并教会他们如何使用显微镜来观察动物细胞和植物细胞，而忽视了课本上有关显微镜使用的注意事项以及动物细胞和植物细胞各自的结构内容描述的讲解，这不利于提高课堂效率。

二、 初中生物教学中多媒体技术的具体应用

（一）课前导入

现代教育技术日新月异，且其功能日益强大，能够集中中学生的注意力，也能够激发中学生的求知欲，还能够调动中学生的学习积极性。在教师讲授新课前，首先无疑需要激发学生对当堂课的学习兴趣，这时多媒体技术就可以发挥其强大的功能。例如，教师在讲授《认识生物》时，可以利用多媒体技术在课前展示一些大自然生物的图片，或是放一些大自然生物生产生活的视频，吸引学生的眼球。

（二）课堂教学

在对初中生物教学应用多媒体技术前，教师应当全面而透彻地理解教材，从而使得教师在教学时发挥得游刃有余。例如，在教师讲授《观察细胞的结构》时，可以先通过展示显微镜的照片并询问学生是否知道这是什么来激发其学习兴趣，之后再展示用显微镜观察得出的动物细胞和植物细胞的结构图来刺激中学生的求知欲，并在展示的过程中讲解这一节的基本内容。

（三）创设情境

中学生的生活阅历不够丰富、社会经验稍有缺乏。而初中生物中很多知识都源于生活实践但又相对地抽象复杂，这时就需要应用多媒体技术来创设教学情境，从而帮助中学生学习这些知识。例如，在教师讲授《人的由來》时，可以利用多媒体技术来创设人类起源和发展的情境。

三、初中生物教学中多媒体技术应用的策略

（一）明确教学目标

具有明确的教学目标是构建高效课堂的基础。比如在教师讲授《种子植物》时，应当明确教学目标有三个，第一个是教会学生种子的主要结构，并让其能够描述出菜豆种子和玉米种子的异同点;第二个是教会学生识别生活中常见的裸子植物和被子植物;第三个是让学生用观察的方法识别种子的结构。

（二）适度使用多媒体技术

在初中生物教学中，教师应当将多媒体教学与传统教学结合起来，从而提高教学水平。比如在讲授《人体内物质的运输》时，既要讲解课件，又要进行板书;既要利用课件的动画，声音吸引学生，也要利用板书集中学生的注意力。以此使学生更好的学习血液、血管、心脏和输血与血型的相关内容。

（三）加强师生互动

教师是初中生物教学的引导者，中学生是初中生物学习的主体，教师应当利用多媒体技术最大限度地发挥自己引导学习的功能，加强自己与学生的沟通交流。比如在讲授《绿色植物与生物圈中的碳氧平衡》时，教师要鼓励学生自主探究学习，也要积极地与学生沟通交流，为其解答有关光合作用等知识点的疑惑。

结束语

综上所述，应用多媒体技术对初中生物教学的作用不可小觑、不容忽视。启示在今后教育事业的发展过程中，要充分利用现代教育技术，力求发挥现代教育技术的强大推动作用。也启示科学技术是第一生产力，在经济发展水平快速提高的背景下要着力发展和完善现代教育技术，为提高教学水平、教学效率打下坚实的基础，力求达到更好的教学效果。还启示要学好生物，并善于将其应用于生活实际当中，因为物质是意识的基础、实践出真知。

参考文献：

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