合作学习在初中英语教学中的有效应用探讨

王树胆

摘 要：英语科目作为三大基础科目之一，占据着学生们大量的学习时间。同时，英语这一门科目因为所学的知识和别的科目所学的知识内容有很大的差处，所以英语这一门学科学生们在学起来难度系数比较大。学生们在学习英语这一门课程的时候即使付出大量的时间和精力往往都很难提升自己的英语水平，因此，在这种情况下，学生们往往会对英语这一门科目产生厌烦的心理。所以，在对英语这一门科目学习的时候，老师们应该采取合作学习的模式对学生们进行英语教育学习。通过合作学习的模式，改变学生们对英语的学习态度，提高他们对英语的喜爱程度，让学生们在喜爱中获得成长，同时，学生们还能间接的提高英语成绩。

关键词：英语教学;合作学习;应用探讨

笔者就目前的英语教学模式所存在的问题进行一系列的分析讨论，从谈论和研究中分析问题本身的原因，并且就所存在的问题提出相关的解决方案。本文主要介绍合作学习在初中英语教学中的有效探讨，希望能大力的推广合作学习这一学习方式，并且从根本出发、有效的解决现在初中英语教学中所存在的问题并且能够提高学生们的英语成绩和学生们自身的英语水平。

1 在初中英语合作学习下所面临的问题

就目前而言，合作学习模式下所面临的问题就是，学生们基本上没有合作学习的观念和意识。英语这一门课程是一门很活的课程，在英语课堂上，如果学生们没有互动，没有讨论甚至没有自己的观点见解，那么学生们在进行英语学习中，就很大的阻碍了学生们的英语思维的发散，在很大程度上影响学生们的英语成绩的提高。就学生的性格来说，有的学生们的性格偏内向，性格不活泼，所以在进行英语表达的时候，不善于抒发自己的英语学习观点。这就不利于这类学生们对英语方面知识的学习，这类学生们在学习英语的时候即使能够发现英语知识的盲点，但因为不能及时的提出来，不能够向老师及时的反映和求助，所以在进行英语学习的时候就显得比较吃力。还有一种学生是只注重于死记硬背的学生，这些学生们太注重于英语成绩，只关注与成绩的提高，所以会导致这些学生会把大量的时间放在对英语死记硬背上，这些学生们会在课堂上进行对英语作文、英语单词、甚至对英语练习题的背诵上，这样的行为固然需要，但是如果把大量的时间都放在这种模式上，就会遏制学生们的思维，这样的学生学到最后，因为没有时间进入英语学习环境氛围内，所以就会导致学生们的英语成绩没有提高反而会下降的现象，从而间接的导致学生们对英语这一科目的厌学态度的发生。

2 英语教师在教学中需要采取的措施

老师们在进行英语知识的讲解时，需要注意什么，首先笔者觉得老师们应该注重对学生们合作意识的培养。想要对学生们进行合作意识上的培养，就需要在很大程度上激发学生们对英语这一科目的学习兴趣，只有学生们拥有一定的学习兴趣，学生们才可以主动的参与到英语科目的学习中去，学生们才能有效的提高自己的合作意思，只有学生们对英语这一科目产生兴趣，学生们才会主动的去参与讨论。所以，老师们在进行英语教学时，对学生们的兴趣培养要十分注重。第二点就是老师们在学生们进行合作交流的时候，要对学生们进行明确的指导，根据不同学生们的基础来对学生们采取不同的指导意见，在合作学习的模式下，老师相当于起着一个承上启下的作用，因此，在学生们进行合作交流学习中，如果学生们遇到了相关的难题，老师们应该及时站出来对学生们进行指导并且提出问题的解决方法，以一种引导式的方法来让学生们更加深入的去学习相关的英语知识。同时，学生们在进行英语合作学习的时候，老师们对其的肯定也是十分重要的，学生们在进行英语学习的时候，老师对学生的积极鼓励可以在很大的程度上提高学生们对英语的学习兴趣。根据调查发现，学生们对一门科目的学习热情往往呈现断崖式的下滑，在开始的时候，对一种科目的学习热情相对比较高，但是随着合作学习的进行，学生们对英语学习的态度往往会消极。所以在这种情况下，老师们对学生们的积极鼓励必不可少，及时的鼓励会增强学生们的学习热情，提高学生们的学习效率。

3 学生合作学习的案例分析

老师们在进行英语讲解课堂上，往往会根据这节课的内容和知识，提前制定详细的课堂计划和课堂内容。举个例子，在对学生们进行九年级人教版Unit 1上的知识讲解时，需要对四种杰出人物进行细腻的讲解，并且需要学生们灵活的掌握课本的语法和课本上的基本单词，这就需要老师们在课堂之间做出详细的内容规划和安排，要在保证学生们学到基础英语的同时，增强学生们合作学习意识。

4 结束词

在对学生们进行英语知识讲解的时候，要极大的促进学生们合作意识的增强，只有学生们有了合作意识的提升，学生们才能主动的参与初中英语的学习中去。

参考文献：

[1]史爱娟.如何培养初中生英语合作學习意识[J].中考，2014，（06）.

[2]顾万里.浅谈初中英语教学中学生合作学习能力培养措施[J].中学课程辅导，2015，（05）.

[3]赵琼.初中教学中学生合作学习能力的培养研究[D].华中师范大学，2011.