如何利用好文本中的片段描写

赵晓霞

摘 要：作文片段使用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个段面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，这种片段的习作描写就叫作作文片段训练。小学中年级片段描写是连接低年级字词句。连接与高年级篇章训练的桥梁主要通过人物描写环境描写，场面描写等多方面片段训练丰富学生的习作素材，激活学生的写作欲望，培养学生的创新意识是作文不再空洞泛泛而谈，而是具体的事例与描写。大大提高中年级学生的习作水平。

关键词：小学、片段描写、细节指导、方法。

根据小学生学习语言的认知规律，中年级段的训练是年级第一年级字词句训练与高年级篇章训练的“桥梁”，通过段落训练一方面可以继续巩固低年级的字词句训练，另一方面可为高年级的篇章训练打下坚实的基础。著名语文教学专家张志公先生也曾经指出段的训练是可以锻炼学生如何把事物写具体刻画更加精细，把事情经过写得具体明白，描绘人物更加生动形象，片段描写训练可以从局部主演。培养学生的观察力，使之做生活的有心人，这是提高语文作文水平的关键。

一、修辞手法的片段描写。

如：西师版四年级下册中第三课《我家的园子》中有这样一段：花开了，就像花睡醒了似的，鸟飞了，就像鸟上天了似的，虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了！都有无限的本领，要做算么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。这一段学着时，孩子们就非常有兴趣，很喜欢朗读和品位，问：这段话为什么那么美？生：有拟人，排比的修辞写了自由，比其他文章中写自由更加有趣味，于是接下来，我们也来用我们手中的笔写出我们的自由。有孩子写道：花开了，就像花儿对我笑似的，太阳出来了，就像太阳起床了似的，蝴蝶飞走了，就像蝴蝶找到朋友了似的，月亮下去了，就像月亮瞌睡了似的。一切都那么的自由。

二、结构的片段描写。

如：四年级下册第十课《飞檐走壁的虎将》中有一段：壁虎的胃口很大，有的壁虎一小时可捕捉三十多次，它的耐饥能力也很强，据试验，即使十个月不吃东西，它依然能够活着。这一段的结构典型的用了总分式，第二节课，我出示幻灯片花海，让孩子们立刻用这种结构来写一个片段，边写边看，发现其中一个孩子写道：花海真美啊！你看一圈黄色的蝴蝶花，一圈紫色的丁香花，一圈白的的玫瑰花，整个花海就是一张铺在大地妈妈身上的彩色衣裳。孩子们都能借用总分的结构来进行段的描写。

三、景色的片段描写

在西师版四年级上册《火烧云》一课中，有这样几句话“晚饭后，火烧云上来了，霞光照得小孩子的脸红红的，大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了，喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。”从这段话中，我们可以看到对霞光的描写非常的生动很吸引人，可以用霞光照在不同景物上的不同变化，正好，我们要写一篇中秋节的文章，其中有对月亮的描写，就可以借用这一部分，指导孩子写月亮出来后，月光照到不同景物上的变化，孩子们利用十分钟的上课时间，写出来的片段非常有质量，同时这样的方法可以用在写日光，霞光等等上，只有具体的指导才有具体的描写。

四、描写手法的片段描写

在西师版四年级下册第22课《军神》中，文章讲的是刘伯承因不想使用麻药做手术的事，突出其顽强意志的一件事，但是作者却用大量的笔墨来描写做手术的沃克医生，对沃克医生态度的冷漠到担心到关心，最后说出一句：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢！你是军神。”还有沃克医生的神态，动作等等描写十分详尽，这种没有直接写主人公，而花大量笔墨写的方法就是侧面描写，为了让孩子们知道侧面描写的方法，还要运用在自己的写作之中，正好第六单元有一个习作要求写学校活动，我以三月份才参加的体育嘉年华为主题，写一篇运动会，其中就可以用到今天教的侧面描写，采用正反描写两种手法进行，正面描写同学们赛场上的拼搏，侧面描写观众席上同学们加油助威的情态。我在PPT上写了看着赛场上熟悉的身影在飞奔，我们这些场下的拉拉队员……然后让孩子们在15分钟的课堂时间里，完成这一个侧面描写.

事实证明，多次的课堂小时间的利用，孩子们不仅对课堂知识学得更牢固，更因为多次的片段描写，让孩子们知道语文知识点不仅仅是学和背，更是灵活运用 ，每一次语文课堂上新知识點的讲解，都伴随着作文的提高，孩子们也知道了语文这门学科，学以致用才是好的。孩子们看着自己的作文越写越具体，越写越有新意，自己的兴趣也在不停地提高，所以，用好文本，用好片段描写，对整体作文的提高是非常有效的方法。

参考文献：

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[2]王超. 让学生抓住描写感悟文本别样精彩[J]. 作文成功之路（下）， 2017（5）：76-76.

[3]马月红. 让习作片段描写“亮”起来[J]. 语文教学与研究：综合天地， 2016（12）：73-73.

[4]孟习飞. 小学中年级片段描写训练中应注意的问题[J]. 学园， 2014（5）：111-112.