“互联网+”时代中等职业学校学生安全教育

牛莉莉

摘  要：“互联网+”时代已经到来，对于广大职业教育者来说，挑战与机遇并存，这就要求教师们和学生们一起走进互联网的世界，并发挥出安全教育的潜力。文章从“互联网+”时代中职学生容易面临的安全问题出发，进而探讨了中职学生安全教育的意义，以及对“互联网+”时代，中职学校安全教育与互联网的融合等几个方面进行了阐述，有利于中职学校在学生安全教育的实践中不断创新和发展。

关键词：“互联网+”;中职学生;安全教育

一、“互联网+”时代中职学生面临的机遇与危险

中等职业学校的学生正处于身心发展的关键时期，他们容易接受新鲜事物，但不易辨别是非，容易受到外界的刺激;他们需要强烈的安全感和认同感，主要表现在以下几个方面：一是，由于中职学生在学业成绩与认知能力上的差异，导致他们与普通青少年略有不同，这就导致该群体的安全需要容易受到忽视，需要家长、学校以及全社会的更多关怀和帮助。二是，当前的中职学生有一部分来自单亲家庭、重组家庭或是“留守”青年，很多学生由于缺少父母的关爱，不具备或欠缺基本的安全常识，使他们的安全意识相对薄弱，亟需正确的安全教育。三是，传统的安全教育形式仍然占据家庭和学校安全教育的主导，使得效果并不明顯，并没有真正走入中职学生的学习与生活中。

（一）网络成瘾，危害身心健康

中职学生正处于青春期，对新生事物有着极大的兴趣，但由于自控能力较差，家庭监管与教育的缺失，如何引导他们正确利用互联网，避免沉迷网络就变得至关重要。在诸多的互联网负面效应中，网络成瘾与网络安全是对中职学生危害较大的两种现象。青少年花费过多时间上网，容易导致社会孤独和焦虑感递增，这不仅严重影响到学生的学业与前途，更加影响到孩子们的身心健康。

（二）网络安全，牵动莘莘学子

随着互联网的迅猛发展，网络媒体和平台的出现，学生们在感受互联网带来的新奇与刺激的同时，也让他们面临着网络安全的挑战。有些人会利用网络的便利恣意传播虚假、色情甚至具有恐怖主义的内容，正是由于中职学生年龄小，社会经验不足，安全意识淡薄，判断能力差，才让这些犯罪分子有机可乘。因此网络安全教育显得至关重要。

二、“互联网+”时代安全教育的意义

（一）“互联网+”概念的兴起

2015年在十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划。“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，但这并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。其具有以下六大特征：1.跨界融合;2.创新驱动;3.重塑结构;4.尊重人生;5.开放生态;6.连接一切。

（二）“互联网+”安全教育的意义

在“互联网+”时代，中职学校的安全教育不能仅仅停留在传统的安全知识讲座等宣传活动;更应该充分利用“互联网+”的优势和特点，在学校公众平台、微博、直播间等平台，开展网络讨论，案例分析、专家答疑，安全讲座直播互动等形式，让更多的孩子和家长在互动中学习安全知识，了解网络安全的重要性，进而将安全教育的效果最大化，广泛化和信息化。

三、“互联网+”时代安全教育的途径

（一）互联网+安全教育宣讲员

在“互联网+”的时代背景下，为了实现安全教育的高效化、智能化，教师应具备以下条件：（1）了解互联网的优势，能够使用信息化进行教学，提高教学能力和效果;（2）能够通过网络，敢于打破传统，进行多样化安全教育模式;（3）具备一定的学习能力和适应能力，能够通过网络平台等多种网络资源，开展安全教育和学习。（4）积极进行角色转换，以更好地拉近师生距离，达到教育的效果。

（二）互联网+安全知识体验者

互联网这一信息与资源极其丰富的媒介，从根本上打破了传统的教与学;使知识的传播不再是单调乏味的，而是更加多元化、多角度的突显出学习者主动学习的重要性和必要性。先进的信息技术为学生交流与学习提供了平台;生动有趣的学习资源会激发广大学生的学习动力和兴趣;丰富多样的线上线下活动，会优化课程结构，补充知识内容，调动学生的积极性。这不仅是新形势下安全教育的巨大变革，而且是学生对于安全知识学习的重大转变。

（三）互联网+信息技术产品

在互联网新媒体的影响下，微博、微信和微视频是时下最具人气的信息技术产品，它们可以将安全教育工作的知识性、思想性以生动、直观、多元化的方式呈现出来。

1.微博，通过微博进行安全教育的方法有：（1）以班级、社团或某个教师为组织单位，建立实名认证的微博，可以增加安全知识传播的广泛度和可信任度。（2）经常使用学生喜爱的文字、图片或上传生动的视频，加大宣传。（3）关注时事动态，及时互动，并不定期举行与转发或评论微博有关的小游戏或小节目，提高关注度。

2.微信，通过微信进行安全教育的方法有：（1）开通安全教育微信公众号。（2）及时发布相关安全信息提醒和生活小贴士。（3）定期举行“摇一摇”或“发红包”等有奖活动，提高关注度。（4）积极组织线上线下交流活动。

3.微视频，因具有随意性、参与度高、广泛性等特点，且可以通过电脑、手机、摄像机等电子设备进行录制或观看。广大教师可以将安全常识或安全隐患录制成视频或以微课的形式发布给学生和家长，以达到安全教育和宣传目的。

在“互联网 + ”时代背景下，广大安全教育工作者应该尽快融入网络，并合理利用网络。一方面，要大力开发现有资源，努力营造数字化、移动化的学习氛围;针对中职学生的身心特点，制定具有时代性和技术性的安全教育计划。另一方面，还要不断提升信息化水平，充分利用网络大数据资源，做好宣传和指导工作。最后，广大安全教育参与者要及时更新观念，转变角色，为学生提供高效、便捷的学习资源和平台，以确保安全教育的时效性和广泛性。

参考文献

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[3]  美萍.论中职德育课中加强安全教育的重要性[J].广西教育 C：职业与高等教育版，2010（6）：16