浅谈如何培养学生良好的学习习惯

戚兆银　戚兆美

我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”首先我们想到的是如何培养学生良好的学习习惯，一个人养成了良好的习惯，对他的生活、学习和工作都大有好处。而良好的学习习惯则是他们顺利进行学习活动的保证，培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操，应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成。良好的习惯一旦养成，将会成为他们一生受用的宝贵财富。

教育归根结底是培养习惯。那么，怎样培养学生的良好学习习惯呢？我有以下几点看法，提出和大家共同探讨。

第一、在课程改革的今天，学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始。在教学中，有许多的“细节”，诸如坐的姿势，，读书的姿势，回答问题的声音等等，教师在教学中要注重把这些细节养成好的习惯，《老子·道德经》中有这样一句话：合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土;千里之行，始于足下。教师必须注意从一点一“滴的小事抓起。习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必须有一个过程，要养成良好的学习习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透。久而久之，学生的习惯就自然形成了。

第二、榜样的力量是无穷的，发挥树立榜样的力量。孔子日：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”作为老师要以身示范，凡是要求学生做到的，我们教师自己首先做到，教师无小节，处处做楷模。在开学初首先要求教師认真学习《教师职业道德规范》和“五条禁令”，用《教师职业道德规范》和“五条禁令”约束自己，设身处地地为孩子们树立榜样。还要用一些现实生活中的小榜样激励学生，如在班上多表扬一些上课认真听讲，作业工整，遵守纪律的学生，使其他学生自觉模仿，形成习惯。学生耳濡目染，由此而产生的内驱力，对其良好的习惯的形成，其作用不可估量。学生，特别是低段小学生，他们是在模仿中学习，其模仿能力相当惊人。教师在学生心目中有着一定的威信，教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象。家长经常会从小学生的口里听到这样的话：“我们的老师是这样说的。”所以，教师在教学中应表现出良好的习惯，以身作则，使学生在学习中受到潜移默化的影响。只要在这样的学习环境下，学生良好的学习习惯才能得以更好地实现。

第三、培养学生的自信心。信心是进取心的支柱，是有无独立工作能力的心理基础。自信心对孩子健康成长和各种能力的发展，都有十分重要的意义。重视与保护孩子的自尊。多赞许，少责备，有助于提高孩子的自尊心，因为有高度自尊心的孩子，对自己所从事的活动充满信心，而缺乏自尊心的孩子，不愿参加集体活动，认为没人爱他，缺乏自信。平时多创设培养孩子自信心的环境，让孩子在潜移默化中“自信”起来。平时，遇事常对孩子说一些鼓励的话，“你一定能行，你肯定做得不错”。因为孩子自我评价往往依赖于成人的评价，成人以肯定与坚信的态度对待孩子，他就会在幼小的心灵中意识到：别人能做到的，我也能做到。刘永胜教授总结的：“相信自己行，才会我能行……”的行字歌诀，就能帮助学生增强自学的自信心。特别对于学困生，学困生的成因很多，有智力发展的先天不足，有家庭关爱的营养不良，有学校教育的知识断层。作为教师，有必要对学生调查研究，摸清情况，利用学习心理学、儿童心理学等知识为依托进行针对性的个案研究，并找出能切实有效地改善学生学习行为的办法来。这样的个案研究，既是对学生的终生发展负责，也能很好地提升教师自身的专业素养。

第四、家庭教育是小学生一生教育中的一个重要环节，其地位对小学生的健康成长举足轻重。父母作为小学生的第一任老师，对小学生的教育扮演着重要的角色，父母的行为习惯，以及对小学生的教育直接影响到小学生的行为习惯。家庭教育中，父母的态度直接影响到孩子的行为习惯的养成。父母对于孩子的培养首先要有共同的理念，要站在孩子的角度思考问题，父母与孩子的性格，态度定位等都是有一定的差异的，一且运用不当将会对小学生的行为习惯产生负面影响。父母在家庭教育中要营造良好的氛围，要及时沟通，尊重孩子的想法，做到求同存异，避免暴力教育，保证小学生身心都能得到健康发展。

小学生良好行为习惯的养成不是一个人的事情，也不是一个家庭可以独立完成的责任，它是靠家庭、学校以及社会共同努力才能完成的事。总之，培养小学生的良好行为习惯，必须从日常生活细节人手，不能把学生行为习惯的某个环节视为小节而听之任之，否则会千里之堤，溃于蚁穴。