校外国学培训为什么这么火

杨俊飞

日前，教育部办公厅发布关于印发《禁止妨碍义务教育实施的若干规定》的通知。規定指出，校外培训机构不得以“国学”为名，传授“三从四德”、占卜、风水、算命等封建糟粕，不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。一纸禁令折射出的无疑是当前校外国学培训市场的异常火爆：打着“国学”旗号的培训班种类繁多，教授的内容五花八门，教学形式也是多种多样，着实有点令人眼花缭乱。透过现象看本质，我们不禁要问：究竟是什么原因让校外国学培训如此火爆？

首先是国家教育政策的导向因素。国学作为中华优秀传统文化的重要组成部分，承载了中国人的人生观、价值观。党的十九大报告强调：文化兴国运兴，文化强民族强。中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化。教育部于2014年印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的通知着重指出了加强中华优秀传统文化教育的重要性和紧迫性，要把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系，同时要着力增强中华优秀传统文化教育的多元支撑。党中央及教育部高层决策者的政策导向和示范效应，使国学教育迎来了一个重要的历史发展契机，校外国学培训机构可谓是应运而生，站在了时代的“风口”，插上了腾飞的“翅膀”。

其次是校内国学教育的补充因素。诵《三字经》、开设国学课程、上国学辅导班……近年来，校内校外都掀起了国学热潮。然而受制于校情、课程、学时等因素，我们会发现校内国学教育往往以“经典诵读”为主，教学内容和形式都相对单一，校外国学培训在一定程度上则起到了有益的补充作用。尤其到了寒暑假，校外国学培训班总会出现这样的场景：一群6岁到10岁的孩子，在培训老师的带领下，换上汉服，“穿越”成为古代小书生。孩子们正衣冠、拜孔子、诵经典、习茶道、学琴棋书画……即使已经开学，每到周末和节假日去校外培训班学国学仍是不少孩子的选择。

再次是学生和家长的需求因素。在很多家长看来：孩子学习国学可以培养儒雅的文人气质，了解中华文化，培养爱国孝亲情操等。因此每逢寒暑假，不少家长就把自己的孩子送到各种各样的国学培训班或者国学夏（冬）令营，希望借此提高孩子的品德行为修养和传统文化素养。当然也有家长抱有功利的想法，“课本里古文越来越多，早点背过以后考试不愁。”孩子们参加国学培训，有的是为了学礼仪，有的是想学习琴棋书画。有校外培训机构表示：“一期10天的国学夏令营已经成功举办4期，每期都生源爆满，有不少家长要求我们继续办下去。”市场有需要，无疑是校外国学培训机构火爆的重要因素之一。

最后不得不提的是校外培训机构的逐利因素。随着人们生活水平的提高，越来越多的家长开始考虑如何提升孩子的文化素养。在基础教育阶段，国家实施的是免费义务教育政策，因此家庭在校内教育方面的支出较少，但校外教育的支出却相当可观。很多家长表示：为孩子的教育，花费再多也毫不犹豫。校外培训机构大多属于企业性质，具有教育公益性和逐利性双重性质。不少培训机构宣称开办国学培训班，其实就是在培训内容中“植入”部分国学课程。由于迎合了家长的需求，相当数量的培训机构和国学沾边后，收费不菲，有的夏令营一期课程费用甚至高达近万元。较低的进入门槛，巨大的利润空间，面对“国学”这块诱人的蛋糕，很多教育培训机构都想分一块，这在一定程度上加剧了校外国学培训异常火爆的局面。