让艺术教育引领学生向美而行

程林

艺术教育，重要的不在于培养艺术家，而在于使学生能够用艺术滋养心田，走出一条心花常开、绿意葱茏的人生路。

一个孩子，看到一树花蕾，凝视良久，会想到春姑娘羞红着脸颊，正要奏响春天的圆舞曲;抬头望见一朵白云，变换着模样，仿佛看见神笔马良正轻点着画笔……这就是艺术教育所要达到的效果——把孩子引向作品、引向自然、引向生活、引向未来，俯下身来听大地的心跳，仰望树梢听小鸟的欢歌。然后，用自己的方式表达所听所见所感——线条和色彩不重要，音准也可以忽略，最重要的，是他们用那颗一尘不染的心来表达自我，表达世界。

真正的艺术教育，其核心理念，与“术”无关，与“美”相联。教育的本质是立德树人，而立德树人的本质是引导人向“美”而行。美无处不在、无时不有，关键是教师能否为孩子擦亮发现美的眼睛，将孩子探索美的欲望点燃。无论自然美还是社会美，无论劳动美还是生活美，无论发现美还是创造美，都蕴藏着灵魂深处的人性美。只有用最真最纯最善的心，才能直抵艺术的最高境界。在美的世界里，杂乱中深藏秩序，平凡中蕴含高贵;在美的赞叹中，原来褶皱也是这样好看，不规则也是如此壮美;在美的表达中，一张一塌糊涂的画，也彰显着对地球环境的担忧，一曲五音不全的清唱，也氤氲着家国情怀的感动。

每个孩子都是天生的艺术家，我们要用文学、音乐、舞蹈、戏剧、美术等多元课程去润泽他们，启迪他们，保护他们与生俱来的好奇心、求知欲、想象力、质疑精神和创造性思维，让他们处处为美感动，时时向美而行，进而能够用美来完善自我，乐观自信地绽放生命的光芒。

真正的艺术教育，是与“幸福”息息相关的。每个人的幸福都在自己心中。在艺术教育的春风化雨下，孩子们能学会静下来、慢下来，做好自己，感受幸福。即使在人生困顿的时候，也能有诗意相伴，心中有美妙的田园牧歌回响;在名利纷扰的成人世界，也能生长包容的智慧，安稳住自己的身体和心灵;当生命成熟之际，也能在喧嚣往来的熙攘中，听到心灵深处踏歌而行的空谷足音。

艺术教育之于整个教育体系和生命成长，有太多不可言说的力量。在新时代的教育征程上，我们在为孩子扣好人生第一粒扣子的同时，也应该为孩子播下艺术的种子。这颗果实也许目前并不可见，但它一定会让孩子的未来之路铺满鮮花。

（作者系全国十佳好校长，全国五一劳动奖章获得者，正高级教师，辽宁省沈阳市浑南一校教育集团党总支书记、校长）

责任编辑：苏瑞霞