浅谈基层公共图书馆亲子阅读推广工作

摘要：公共图书馆应该关注未成年人的教育，创设良好的少儿阅读环境，以社会主义核心价值观教育和国学经典读物为阅读内容，吸引家庭为基本单元参与，多载体、多形式开展系列亲子阅读推广活动，增进亲子之间的情感交流，引领未成年人自主阅读、提高未成年人阅读素养。

关键词：亲子阅读;图书馆;阅读推广

中图分类号：G250      文献标识码：A  文章编号：1003-2177（2019）19-0000-00

0 引言

亲子阅读又称亲子共读，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。当父母和孩子共读一本书时，很容易会让孩子觉得读书是一件非常快乐的事情，进而更愿意自发地去进行阅读。亲子阅读，是让孩子爱上阅读的最好的方式之一，被越来越多的年轻父母所认可，被早期教育所推崇。亲子阅读为父母创造与孩子沟通的机会，父母与孩子共同学习，一同成长，分享读书的感动和乐趣，从而带给孩子快乐、智慧、希望、勇气、热情和信心。公共图书馆作为市民终身学习的场所，应该关注未成年人的教育，加强未成年人思想道德建设，充分利用馆藏资源，以书为媒、阅读为纽带，组织开展多载体、多形式的活动，做好亲子阅读推广工作，搭建亲子共读桥梁，增进亲子之间的情感体验，提高幼儿阅读能力及促进阅读习惯的养成，为书香社会的建设发挥应有的作用。

1 亲子阅读环境的创设

1.1 物质环境的创设

环境是重要的教育资源。图书馆应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。心理学研究表明，适宜的物质环境能激发幼儿胡学习欲望，增强幼儿主动活动的意识，从而促进幼儿语言胡发展。基层公共图书馆一般开设少儿阅览室，并划分区域，主要包括藏书区域、阅览区域和活动区域。图书馆要充分考虑幼儿感知事物胡特征，以科学性、安全性、人性化为导向，完善藏借阅一体化服务模式，创设能激发幼儿阅读兴趣的环境，如配置低矮的书架、书柜和适合儿童的阅览桌椅，创设图书和活动成果展示区域。在低幼服务区则配置柔软的椅子、沙发之类的阅读设施设备以及适合少儿的装饰风格。少儿阅览室要增强采光和通风性能，装饰装修设计要适合小孩的色彩、尺寸、风格，为少儿创设一个温馨、舒适的阅读场所。例如颜色活泼、形状各异又安全的儿童桌椅，取材于卡通形象如时光隧道、火车头之类的书架造型，更能吸引小孩进入阅读、享受阅读。

1.2 阅读氛围的营造

温馨的阅读氛围，能让幼儿感受到环境的美好与舒适，获得良好的阅读体验和心理舒适感。为阅读区取个好听的名字，划分活动区域如低幼阅读区、手工制作区、表演区域等。布置碧绿植、花卉，在墙面制作图文喷画，添加“安静”、“轻拿轻放”、“不乱丢垃圾”等提示，引导幼儿养成良好的阅读习惯以及看书秩序。摆放一些不规则的舒适的坐垫或地毯，让幼儿感受到阅读环境的自由与舒适，增强阅读的愉悦体验。将部分经典的传统文化故事搬到墙面，或利用各种辅助设备制作故事情景，为幼儿营造一个融视、听、说为一体的语言环境，使幼儿有如身临其境，有利于调动他们的非智力因素，加深对故事内容的理解，从而完成对知识的掌握。建议图书馆加强与读者的互动，创设“好书推荐”区，让幼儿读者自己做主，将他认为的“好书”放在“好书推荐”专区，并写下认为它是好书的理由，作一段时期的展示并加以奖励，激发幼儿的阅读热情。

2 亲子阅读内容的选择

中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，习近平总书记指出：“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。”党的十九大报告强调，深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。传统文化是华夏民族的根，国学经典是我国传统文化的精华，更是中华民族精神文化的重要载体，其丰富的人文内涵深深影响着未成年人的精神领域。习近平总书记指出：“中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，植根在中国人内心，潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式。今天，我们提倡和弘扬社会主义核心价值观，必须从中汲取丰富营养，否则就不会有生命力和影响力。”社会主义核心价值观充分体现了对中华优秀传统文化的继承和发展，把涉及国家、社会、公民的价值要求融为一体，继承了中华优秀传统文化，体现了社会主义本质要求和时代精神。关心下一代，培养未成年人阅读兴趣和阅读能力是公共图书馆的使命。公共图书馆结合社会主义核心价值观教育和以国学经典读物为阅读内容开展未成年人阅读推广，是培养未成年人阅读兴趣和阅读能力的有力措施。

3 亲子阅读活动的形式

3.1 启用多种阅读形式

一般认为，亲子阅读的形式包括：（1）读书。大人和孩子一起看书，大人读给孩子听，孩子读给大人听，大人读给大人听，孩子读给孩子听，自己读给自己（默读或读出声音）;（2）其他形式：有表演、图画、手工、实验等等多。因此，从广泛的意义上说，亲子阅读可以理解为大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程。公共图书馆应开展主动式、介入式的亲子阅读服务，以传统文化和国学经典为内容，充分利用馆藏资源，以故事会、读书会、手工制作、绘画、演讲、视频展播等形式多样的活动作为载体，把亲子阅读推广贯穿于直观生动、具有强烈感染力的活动之中，让未成年人在各種活动的参与过程中收获知识、不断成长，获得家庭的认同和积极参与，增加父母与孩子之间的沟通、融洽亲子关系，引领未成年人自主阅读，促进未成年人提高阅读能力和养成良好阅读习惯。

3.2 引入情景阅读

图书馆要为幼儿的活动创造宽松和谐的环境，可以通过阅读的延伸，为幼儿创设一个属于他们的表演舞台——阅读小舞台。根据表演需要，利用各种材料、制作故事中的道具如花草树木、角色服装等道具，组织幼儿自由选择表演的内容，根据故事情节根据自己的意愿选择故事中的角色，在熟悉故事情节内容的基础上，运用恰当的语句、动作、表情，表现角色性格特征，与父母一起在小舞台进行表演，鼓励幼儿在集体面前大方地展示自己，给幼儿提供一个表现自我的舞台。通过情景阅读，由父母和小孩同台演出，达到激发情趣、体验阅读快乐的目的。

4 亲子阅读推广案例

4.1 亲子阅读活动的组织

肇庆市图书馆以社会主义核心价值观教育与国学经典阅读为核心内容，通过各种活动为载体，把未成年人阅读推广贯穿于直观生动、具有强烈感染力的活动之中，让未成年人在各种活动的参与过程中收获、成长，获得家庭的认同和积极参与，增加父母与孩子之间的沟通、融洽亲子关系，引领未成年人自主阅读，提高未成年阅读素养。（1）周末故事会，为广大少年儿童搭建自我展示平台，以“看书、讲故事，书香伴我成长！”为主题，引导未成年人树立正确的人生观、价值观和世界观，激发阅读兴趣，成为肇庆市加强未成年人思想道德建设服务品牌;（2）少儿读书会，以国学经典、文学名著为内容，由阅读指导老师示范并邀请小朋友们同台演示，活跃未成年人阅读思维，提高阅读能力;（3）亲子手工与绘画，以寓教于乐、亲子互动的模式，举办“端砚”、“古代青铜器”等主题活动;（4）少年演讲秀，2018年9月创办，为少年儿童搭建展示自我、分享知识的平台，开展“传播正能量 共创文明城”主题活动;（5）少儿周末剧场，向未成年人展播文化信息资源共享工程优秀儿童影视作品。

4.2 案例成效

肇庆市图书馆主要针对6-13岁的未成年人读者，引入家庭为参与单元，以社会主义核心价值观教育与国学经典阅读为核心内容，通过各种活动为载体，开展未成年人国学经典阅读推广活动，引领了阅读风尚，提高了图书馆利用率、美誉度。2018年肇庆市图书馆共举办未成年人国学经典阅读推广131场次，共计6000多组家庭报名参加，参加人数总计15700人次，有效增强亲子交流互动，融洽亲子关系。其中，少儿周末故事会开展45场次、共9000人次;少儿读书会举办8期、共700人次;亲子手工与绘画活动举办22期、共2500人次;少年演讲秀举办4期、共500人次;少儿周末剧场播放文化共享工程优秀剧目52场次、共3000人次。肇庆市图书馆以亲子阅读活动促进图书流通率，2018年阅读排行榜中，青少年读物借阅排行榜（前20名）的总借阅量是4706册，是成年人读物（前20名）总借阅量的2.23倍，青少年阅读的热门种类分别为I类（文学类）、G类（文化、教育）和J类（艺术），如《三字经》《史记选读》《论语》《幼学琼林》等，有效激发未成年人阅读兴趣，养成良好阅读习惯，弘扬中华优秀传统文化。

5 结语

中华传统文化具有五千年的历史，博大精深，是中华民族生生不息、团结奋斗的不歇动力。未成年人是祖国的未来，民族的希望，是社会主義建设的接班人。加强未成年思想道德建设，培养未成年人阅读兴趣和阅读能力是公共图书馆的使命。基层公共图书馆应创设良好的少儿阅读环境，以社会主义核心价值观教育和国学经典读物为阅读内容，吸引家庭为基本单元参与，多载体、多形式开展系列亲子阅读推广活动，达到对未成年人“仁义礼智信”的品德培育，养成“勇勤俭廉洁”的行为习惯，增进亲子之间的情感交流，引领未成年人自主阅读、提高未成年人阅读素养。

参考文献

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[2]白涛.公共图书馆开展亲子阅读服务初探——香港公共图书馆开展亲子阅读服务启示[J].内蒙古科技与经济，2015（16）：123-124.

[3]周思思.浅谈公共图书馆对亲子阅读活动的组织——以温州市少年儿童图书馆为例[J].科技信息，2014（5）：141，151.

作者简介：陈小梅（1978—），女，广东广宁人，本科，研究方向：文献资源配置、阅读推广。