“互联网+”模式下高校党建工作创新研究

摘要：当前发展阶段下，高校开展党建工作能够有效凝聚学生党员，并为顺利进行思想政治教育工作奠定基础。通过运用“互联网+”模式对高校中党建工作进行不断创新发展研究，合理改善并优化高校对于党组织的管理工作，促进党建工作活动的顺利推进。

关键词：“互联网+”;党建工作;创新

中图分类号：G647    文献标识码：A      文章编号：1003-2177（2019）19-0000-00

1“互联网+”模式党建工作的主要特点

1.1信息的实效性与开放性

随着社会经济的不断发展，信息技术随之进步，互联网的逐步普及打破了时间与空间的限制，促使高校学生在接受信息数据时更加便利，确保了信息的实效性与开放性。但由于互联网本身是开放的网络平台，往往还会存在不良的思想观念影响着高校学生的身心健康。高校在开展党建工作时需要注重对社会时事的关注程度，在开拓学生视野的同时又能够有效避免消极因素，充分发挥出互联网自身所具备的积极作用。在“互联网+”模式下，高校能够将党建工作由传统的封闭形式转向开放形式，实现对互联网特点的充分利用，运用创新模式的教育网络平台，转变教育思维方式，为高校学生营造出更加和谐健康的学习教学环境，改善创新高校党建工作的展开。

1.2信息交互性

当前时代逐步发展为信息化的互联网时代，高校学生与校内党建工作者处于相同的发展平台中，所进行的信息传输与交换是属于垂直形式的传播模式。随着信息技术的飞速发展，高校学生对于新鲜事物与信息的接受能力较强，因此，在开展高校党建工作的过程中，可以积极运用“互联网+”模式所具备的交互性，通过新媒体网络平台，不断拓宽党建教育工作所涉及的领域，促使学生能够积极主动地参与进党建思想教育活动中来，有效提升高校党建工作的效率与效果。高校学生由于还未进入社会，自身社会实践经验较少，在互联网中对于复杂的信息判断能力不足，因此，高校在进行党建工作的同时也需不断加强对于校园网络环境的监督管理工作，建立健全相关管理体制。

1.3信息的丰富性

高校通过“互联网+”模式，并积极运用新媒体作为信息传播媒介，使得学生能够积极自主地接受科学合理的信息，并能够及时将自身所学习到、所感受到的知识与信息传播出去。同时，运用“互联网+”模式下的新媒体，能够将文字、图像、影像等集为一体，学生通过新媒体网络平台，能够接收到时事信息、对此，高校党建工作者可以通过“互联网+”模式所具备信息丰富性这一特点，利用多媒体网络平台开展党建宣传与教育工作，提高学生的积极自主性。

1.4教育方式的多样性

当前高校在“互联网+”这一模式下，开展党建工作的过程中拥有了更多形式的教学教育平台，促使着党建工作不断拓展与延伸，通过多媒体软件等制作党建工作教育宣传视频，从而激发起学生的学习兴趣，有效提升党建思想教育工作的质量与效果。通过运用“互联网+”所具备的多样性这一特点，利用丰富的互联网信息资源，加强学生与党组织及工作者之间的交流与沟通，党建工作者能够利用大数据，分析高校学生最为感兴趣的学习形式，从而有效促使党建工作得到创新与发展，实现高校学生党建工作教育活动的信息网络化。

2当前高校党建工作发展现状

2.1党建工作发展思维过于传统化

当前发展阶段下高校开展党建工作时，需要充分考虑到如何运用科学的思想来正确引导学生参与进党建活动中来，并能够使得党建思想教育工作发挥出最大的效果。随着信息技术的不断进步，为高校党建工作的展开提供了多样化的形式与信息素材，丰富了党建工作的教育内容。但当前仍存在部分高校在进行党建工作活动时，还未对“互联网+”这一发展模式有全面的认识，没有深入了解“互联网+”所具备的特点与积极作用，无法充分利用互联网及多媒体平台开展党建工作活动，甚至忽视了“互联网+”模式的发展，将党建工作流于形式化，无法达到应有的教育质量与教育效果。由于存在部分党建工作者在开展教育工作时的思维过于传统化，没有及时接受学习到先进的信息化技术，阻碍了高校党建工作信息网络化建设的进一步推进。

2.2党建教育方式陈旧

现阶段下，仍存在着多数高校在开展党建工作时，采用传统模式的教育方式，对学生进行知识理论的单向灌输，高校学生对于这种教育方式接受能力较差，无法实现最佳的教育效果。通常情况下，高校开展党建工作是通过讲座的形式来进行，教育方式枯燥，使得学生党员逐渐对党建工作活动失去兴趣与学习积极性，影响了党建思想教育的最终效果。

2.3党建工作内容出现脱节

当前信息化的发展形势下，高校大学生对于信息数据的获取能力较强，并有着自主意识与主体意识，在时事与信息的关注方面更趋于多样化。若高校開展党建教育工作的内容与形式过于单一，只注重将思想政治理论进行灌输，无法达到理想的教育效果，不能满足当前发展阶段高校学生自身个性化的发展需求。此外，有部分高校已经逐步推进通过利用“互联网+”模式开展党建教育工作，但只停留在利用互联网建立教学平台，为学生提供资料与信息的查阅与讲授等功能，网络平台在内容与功能的更新速度较慢，无法与时俱进，在监督管理及更新创新方面的发展受到阻碍，造成党建工作内容与当前“互联网+”模式的发展出现脱节的情况。

2.4党建工作缺乏体制保障

高校开展党建工作时，需要重视起思想政治教育工作，并充分运用“互联网+”模式所具备的积极作用，转变发展理念，创新教育模式与教育内容，促使党建工作与互联网信息技术实现充分融合。当前发展形势下，利用新媒体平台，为党务工作者的技术操作能力提出了更高程度的要求，党建工作者在对党建思政教育有深入认识的同时，需要对电子媒体操作有一定把控能力。由于现阶段发展下，高校“互联网+”模式党建工作的专业人员出现缺乏的现象，且相关部门对其资金投入不足，没有重视起党建工作所需的互联网信息技术与设备，缺乏专业化配置。此外，高校中的党建工作者没有能够深入了解学生，无法掌握当前发展阶段下高校学生的兴趣，阻碍了党建工作与互联网融合的顺利推进。因此，党建工作在与“互联网+”新媒体技术融合过程中存在着阻碍，使得高校党组织缺乏体制保障，无法科学正确地监督管理学生的网络使用现状。

3“互联网+”模式下高校党建工作创新性研究

3.1加大党建工作的宣传力度

高校通过利用“互联网+”模式构建起新媒体网络学习平台，并在平台中不断加大对党建工作的宣传力度，发布党建教育活动的主要内容，促使高校学生在浏览并学习过程中充分掌握党的政策与思想方针。同时，可以开展网络平台中与学生的在线互动活动，划分不同活动形式板块，贴近高校学生的兴趣与生活，激发学生对于党建工作的兴趣，不断加强高校对于学生党建思想教育的管理控制工作，有效提升其教育效果。

3.2积极整合教育资源

高校开展党建工作前，需要重视起党建工作者的整体人员构成，同时不断优化并健全相关管理体制，划分职责，积极开展网络平台线上活动，加强党建工作者与学生党员间的交流与沟通。同时，学生党支部需要不断加强对于党建资料信息的收集整理工作，积极学习并引进信息媒体技术，实现教育方式的创新，同时开展多样化的党建教育形式，构建起良好的教学教育氛围。此外，高校应积极整合教育资源，丰富教育形式，可以邀请专业人士进行微课视频的录制，上传至网络教学平台中，使得学生能够不受空间与时间的限制，学习到政治理论，推进高校党建工作的最终教育效果。

3.3重视起学生党员的教育发展

传统形势下的党建工作整体教育模式较为单一，随着信息技术的高速发展，高校可以通过构建网络平台，开拓党建社区沟通，实现学生党员及党建工作者间的沟通与交流，及时接收并传达信息，为党务工作程序的开展提供便利。同时，通过党建社区，学生之间可以在平台中进行交流，实现线上与线下教育教学工作的充分融合。高校应不断重视起对学生党员自身的发展，充分调动起学生对于党建教育工作的参与积极性。

3.4建立健全党建工作的管理控制体系

随着网络信息技术的不断发展，学生在获取时事的同时容易受到不良因素的影响，因此，高校必须要加强对于网络信息传播的相关监督管理机制，不断提高对于网络信息的管理控制力度。同时，高校党建工作者应充分发挥出自身引领作用，积极正确地引导高校学生树立网络自律观念，同时建立健全党建工作的管理控制体系。此外，相关部门应加强对于高校党建工作的重视与资金投入力度，不断提高在“互联网+”模式下党建工作的效率与效果，实现党建工作的创新发展。

4结语

在当前“互联网+”的发展形势下，高校应积极转变党建工作模式，创新教育内容，实现传统党建工作与互联网信息技术的充分融合，構建起和谐的学习教育氛围，加强相关管理机制，从而不断促进高校党建工作得以进一步发展。

参考文献

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作者简介：李继红（1980—），女，吉林榆树人，硕士研究生，讲师，党总支副书记，研究方向：思想政治教育方向。