浅谈如何提高初中学生计算机操作技能

王怀韬 曹倩

摘要：随着当下新一轮基础课程的改革，使得我国初中计算机教学发生了相应的变化。在实际初中计算机教学过程中教师应当充分依照以学生为本的教学原则，并且与此同时重视和加强学生自身实践操作与基础知识结合的能力，为学生打造更多的实际操作机会，从而引导学生能够将知识应用到实际应用中，以此促进学生的全面发展。而由于计算机课程自身具有一定的可操作性，因此，需要教师通过不断创新教学模式以及强化学生课后操作等手段来促进学生计算机操作能力的提升。因此，本文对如何提高初中学生计算机操作技能进行详细研究。

关键词：初中学生;计算机操作;操作技能

前言

在当今新时代背景下，计算机不但是人们日常生活中和实际工作中不可或缺的基本技能，同时当下期已经成为了我国社会发展当中的重要工具，并且在当今教育领域当中也发挥着关键作用。由此可见，充分掌握计算机操作技能已经成为当今时代发展的必然需求。由于计算机自身具着较强的实践操作性，因此，在对初中学生进行计算机课程教学时教师不仅要强化理论知识的讲解，同时更应当注重培养学生实际操作能力，充分做到以学生为本，从而满足学生未来发展诉求。

一、创新教学模式

传统的初中计算机课程教学模式主要是以教师为主，将理论知识作为整个计算机课程教学的主线，这种教学模式使得学生处于被动状态，缺少对于计算机学习的兴趣。因此针对这一现象，为了能够充分提升学生计算机操作操作，教师应当加快创新教学模式的脚步，将学生当作是整个计算机教学课堂中的主体，从学生的角度思考，因此，将学生的实际学习能力能够与兴趣结合融入到计算机操作中。例如：当下初中生对于动漫的兴趣程度较高，因此，教师在Flash动画课程教学环节中，就可以充分通过远程控制的方式来传授多图层动画和小球弹跳等知识，积极引导学生进行上机操作，并且与此同时及时解决学生在操作过程中存在的困难。又比如，当下一些初中生，对于装饰图片以及自拍的兴趣较为浓厚，因此教师在对Photoshop进行知识讲解过程中可以通过主机控制的方式对图片进行修改和调色展示，而后充分结合课堂内容引导学生自主操作，以此调动学生的学习兴趣。

二、充分应用多媒体教学

计算机学科在当今有着一定的技能性和知识性，因此教师在进行理论知识讲解过程中可以适当的针对学生实际操作进行相应指导，通过计算机多媒体的功能制作课件，以此让学生更多的了解计算机知识和实际操作。例如：教师在讲解PowerPoint 2010的相关内容过程中，就可以充分借助多媒体进行教学，让学生通过观看幻灯片来详细理解每一个操作步骤，同时了解不同工具的应用方式。学生在教师的演示下向教师提问操作问题，并且同时邀请学生或者教师进行帮助和演示，以此增加教学效果，最大程度地促进学生实践操作能力的提升。

三、理论与实际相结合

对于初中学生来说，由于不同学生自身的资质存在着一定的差异性，从而使得其所具备的计算机操作能力也存在着一定的不同。因此教师在进行初中计算机教学过程中，教师应当充分结合当下不同学生的实际学习水平和学习兴趣，进行教学策略的选择，同时适当的创新教学模式以此促进学生更好的提升其计算的操作能力。例如，教师在讲解《计算机系统组成》时，就可以通过让学生进行讨论交谈和实际操作等方式对学生知识掌握程度进行详细了解，并且与此同时在此基础上针对不同学生的实际特点选择自主探究学习的方式，以此鼓励学生能够自主探究，从而提升学生的计算机操作能力。另外，教师在进行实际教学过程中应当做到以学定教，也就是说结合不同教学难点和你确定教学目标，彼此强化学生自身的学习兴趣和操作练习。教师对于知识的讲解与学生自主操作两方面深刻决定着学生实际操作水平，由此教师可以采用精美的界面对学生进行演示。例如在讲解excel表格如何操作以后，教师可以适当的鼓励学生進行自主操作，以此增加学生的实际操作熟练度，促进学生计算机能力提升。

四、强化课后实际操作

初中计算机课堂教学对于学生操作能力的培养相对来说较为有限，因此这就需要教师不断强化学生的自主课后操作练习。在当今信息社会背景下，计算机技术已经被广泛的应用到我国各行各业中，许多课程内容已经不再成为学生学习的难点。因此对于教师来说，教师在进行实际教学中可以向学生布置较为容易操作的课程内容让学生自主实习操作，同时翻阅教材来解决不理解的知识，而后教师在教学生不同的疑问共同集中到课堂上进行讲解。例如：教师可以布置学生word文档当中插入艺术字以及文字输入和图片插入等基础知识，让学生进行自主探究学习。而后教师选择在整堂课中让学生进行整体上机操作，积极鼓励学生探讨不理解的知识，师生共同分享并且解决存在的问题。又比如：教师在讲解网络基础知识，例如网络图片下载或者是音乐下载时，教师可以让学生展示图片下载和音乐下载的内容，促进学生之间分享知识，以此激发学生对于计算机知识的学习兴趣，增加学生的操作能力。

五、结论

在当今新时代背景下，计算机不但是人们日常生活中和实际工作中不可或缺的基本技能，同时当下期已经成为了我国社会发展当中的重要工具，并且在当今教育领域当中也发挥着关键作用。因此，对于初中计算机教师来说，教师需要创新教学模式、充分应用多媒体教学、理论与实际相结合，并且与此同时强化课后实际操作，才能够从根本上提升初中学生的计算机实际操作能力。望此次研究能够被当代学者所关注，并且在此基础上进行创新应用，进而为促进中学生计算机实际操作能力献出绵薄之力。