农村小学数学教学存在的问题与策略

张丽珍

摘 要：农村数学教学低效，究其原因主要是教师在教学中遇到教学目标不明确，忽略学习习惯的养成，农村小学教师素质待提高，缺少一定教学方法，师生课堂互动不和谐、不平等等，如何让农村小学教学得到有效的呢？教师要做到明确教学目标，培养学生良好习惯养成;完善基本设施，提高教师素质，改进教学方法;帮学生树立正确的学习观，提高对学习知识的重要性;创设情境教学，培养学生创新意识;教学面向全体学生，提高师生和谐交流，给学生创造一个良好的学习环境。

关键词：农村小学，课堂教学，问题与策略

一、农村小学数学教学存在的问题

1、教学目标不明确，忽略学习习惯的养成

每位教师都认为自己的教学方法很明确，没有错，其实教师的任务不仅仅是传授给学生知识，而是让学生懂得怎么去学、如何去学好数学，教师不能只是完成教学任务就敷衍了事，要帮助学生完成他们的学习任务。教师在教学中占用了大部分的时间，为演练、练题方面缺少之又少，反映出教师不是为了学生而教学，而是为了学校交给的教学任务来教学。教学中，只注重学生学习的文化知识，而忽略了学习习惯的养成，教学只是照搬照抄，课后作业不多，导致学生效率低、质量差，对作业草草了事，失去了对学习的兴趣。有的教师视教学为儿戏，课前不认真备课，教学中随意发挥讲课、废话连篇，课后不帮助学生解决学习上的问题。

2、农村小学教师素质待提高，缺少一定教学方法

农村小学教师部分教师学历低，大部分是成人自考考的教师资格证，没有学习和积累过教学的有关课程，这就导致对专业知识理解能力不足，对教学影响很大，部分教师因为学生上课不认真听课，体罚学生、殴打学生，让学生心理上得到了很大的创伤。农村小学教学依旧是以教师为中心，没有以学生学习为中心。教学中只看到教师在一味地讲课，没有看到学生说的满堂罐，教学方法老旧、老套，没有一点创新意识。教师问学生搭，教师牵着学生的鼻子走，不鼓励学生自己思考问题，自己去探索数学奥秘，让学生从小就失去对学习的兴趣。

3、师生课堂互动不和谐、不平等

师生双方在教学中不能有效的进行沟通、交流，学生的注意力放不下课堂上，导致学生缺乏自我学习的积极性和主动性，还有的学生害怕与教师在课堂上进行互动、交流，不愿意举手回答问题，教师也往往忽略这群学生，教师在课堂上往往比较喜欢和坐在前排的学生交流，提问问题时，就会把机会让给前排的学生，课堂的教学方面也比较随意，课堂上教师忽略了自己在教学中的指导作用，只注重讲课的完整性，完全不顾学生的感受，放任学生一味的自己去思考问题，教师却无所事事。

二、解决农村小学数学教学的策略

1、明确教学目标，培养学生良好习惯养成

在当今时代，知识在不断的进步、不断创新，教师没有办法掌握所有新的知识，在教学中，要让学生培养一定的学习兴趣，掌握一定的知识和技能，激发学生学习的信心，教师要从培养的角度上好每一节课，教师不要因为学生学不好而发脾气，不要为了教学任务而草草了事讲课，要以学生为主体，一切为了孩子的发展，教师要树立正确的教师观，树立新的教学理念，明确教学目标，培养学生良好习惯的养成，发挥学生的主体性，培养学生主动发现问题、分析问题、解决问题的能力，激发学生的思维能力，让学生有兴趣的学习数学知识。

2、完善基本设施，提高教师素质，改进教学方法

农村小学的校长和领导一定要重视小学的基础设施建设，充分利用学校资金配备高质量的教学用具和基础设施，让学生展开正常的教学活动。改变粉笔和黑板的教学手段。提高教师的基本素质，教师要具有一定的思想素质，教师要以严谨的态度重视教育教学，要以农村学生的实际生活出发，在农村开展数学教育活动，让农村教学充满活力，让学生发自内心的喜爱数学并有兴趣的主动去学数学，让学生在数学中体验快乐，激发学生的兴趣和情感方面。

3、帮学生树立正确的学习观，提高对学习知识的重要性

农村小学的学生，常年生活在农村，见识少，所理解的知识只仅限于书本上，很难让书本上的知识和生活实际结合起来，有的家长文化素质低，不明白知识的重要性，农村家长基本都外出打工，学生让老人管教，教师要帮助学生树立正确的学习观，让他们明白学习的重要性，多和学生交流，走进他们的内心世界，让他们对数学学习产生兴趣，让学生有更多的机会了解身边的生活，多观察身边的数学，培养探索能力和实践能力，感受到学习数学的重要性。

4、創设情境教学，培养学生创新意识

在教学中，让学生从所学的知识和生活经验出发，创设情境教学，培养学生的创新能力，让学生发现生活中的数学，自己探索解决生活中的数学所产生的问题，激发学生的求知欲，调动学生的情绪，小学生对学习目的不够明确，教师在数学教学中要热情的关爱每一位孩子，不要责骂学生，学生回答错问题也要让他们坐下好好听讲，增强学生的自信心，在农村，无论是家庭教育，还是学校教育都不足城市，因此，教师要耐心的指导教学，对所有学生都要一视同仁，利用多媒体课件向学生展示更富有时代气息的情景，培养学生的观察事物和思考问题的能力。

5、教学面向全体学生，提高师生和谐交流

教学要面向全体学生，要根据每位学生学习的基础，降低教学内容的难度，让学生找出新旧知识的不同点和相同点，培养学生解决问题的能力，确立教学目标，让后等生、中等生和优等生都能了解并得到不同的发展。要信任和理解孩子，主动发现孩子身上的闪光点，要用和蔼的目光面对全体学生，多鼓励学生，让学生认识自我、建立自信，对不同程度的学生做不同的要求，对于学生的错误一定要指出不足，不要草草了事，培养学生创新意识，提高师生和谐交流。

三、总结

总而言之，在教学中，要结合实际出发，让教学更接近生活，教师要明确教学目标，培养学生良好习惯养成;完善基本设施，提高教师素质，改进教学方法;帮学生树立正确的学习观，提高对学习知识的重要性;创设情境教学，培养学生创新意识;教学面向全体学生，提高师生和谐交流，加强学生学习数学知识，培养学生创新意识和能力。

参考文献

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[2]李宁，论农村小学数学教育[J].安徽教育学院，2011

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