初中物理教学中学生自学能力的培养

王葆华

摘 要：对于初中物理教学来说，培养学生的自主学习能力是提升学生上课效率和学习成绩的有效方式。让学生将课本的知识，通过自主学习的方式达到理解和掌握的程度，是提升教学效率和教学品质的一个重要方式。

关键词：初中物理、自主学习、能力培养

一、引言：自主学习能力是指学生通过自己在课下对所学内容的探索，通过相关渠道和相关资料的探究和自主的深入了解，掌握和课程相关的知识。对于初中生来说，学习成绩的提高不仅要通过教师讲授知识更需要的是学生通过自己的探索对知识进行自主的学习和升华。本文通过对初中物理教学中学生自主学习能力的探究提出一些可行性建议。

二、通过鼓励学生回答问题，增强学生自信心

喜欢被表彰是人类的通性，在初中物理教学的过程中教师可以抓住初中生争强好胜喜欢被夸奖的心理。在上课的过程中，多鼓励学生进行自主学习，通过提出问题的方式，对学生学习到的内容进行考察，把握学生在自主学习过程中对课本知识的掌握程度。在这过程中，教师可以通过在学生回答问题时夸奖学生的方式来增强学生的自信心。比如在人教版初中物理课本八年级《滑轮》这一课时，教师可以通过先让学生对课本内容进行浏览阅读，之后提出关于滑轮的作用的问题。比如同学们所知道的滑轮有哪些，作用有哪些。可能有的学生只知道滑轮可以节省距离和节省力，但并不能很好的区别定滑轮和动滑轮。这时教师就可以先鼓励学生，教师可以说。“你学习得很认真，对课本内容已经有了基本的了解，这一部分的内容你学起来将会很轻松。”通过对学生的适当鼓励鼓励来增强学生们的自信心，让学生在下一课时的学习中，更愿意自主探索和学习。在这之后再对学生回答错误的方面，或者学生没有讲到的方面进行补充。这样不但可以使学生牢固的记忆学生自主学习过程中所遗漏的知识，同样可以增加学生自主学习的信心增强學生自主学习的能力，激发学生物理学习的兴趣。

三、充分利用教材培养学生自主学习能力

课本对于初中物理教学来说是教师教学的一个重要依据，也是学生学习的一个有力工具。初中物理教师在培养学生自主学习能力的过程中，首先应该做到提升学生的自主阅读能力。对于物理学科来说，尤其是在初中物理学习的过程，初中学生会遇到一些之前从未遇到的公式和物理学科的符号。教师应该鼓励学生在自主学习的过程中，记住这些公式的来历变形和每个符号都代表的含义。比如在学习《弹力》这一课时，教师可以让学生在课下进行课本知识的自述阅读，在课上考查学生对弹力的公式以弹力的符号等的书写。教师可以通过学生说出的结果进行指导和说明。通过培养学生的课本知识阅读能力，这样提高学生的物理自主学习能力。

四、培养学生的观察能力

物理是和现实生活联系十分紧密的一个学科。对于初中物理教学来说，让学生亲近自然多从实际生活中观察物理现象，对观察到的现象进行分析，结合初中物理知识进行探究是提升学生物理自主学习能力的一个有效途径。比如在生活中学生可能会看见雷电或者水蒸气遇冷液化成小水滴等现象，教师可以让学生通过观察这一类现象在网上搜取相关原理和知识，通过学生自主探究学习其中的道理。学生在观察和通过自主探究学会知识的过程中，会逐渐增强对物理学习的乐趣提升自主学习能力，同时还可以开阔学生的眼界。

五、自主实验，开发潜能

物理学科的一个重要特点就是通过实验来探究学习知识，帮助学生掌握学习知识的同时，增强学生的技术操作能力以及相关技能。而在初中课本中，几乎每个实验都会以表格的形式给出相关的实验操作步骤，这样的话学生一般都会按照书中所给出的步骤进行操作探究实验。已经没有了探究的意义，反而更像是验证实验。初中物理教师可以在实验教学中进行一定程度的整改，比如在探究《测量小灯泡的功率》这一课时实验中，教师可以通过先让学生自主设计实验过程。这时有的同学可能会探究出功率等于功除时间这样的公式探究方式，如果同学提问的话，可以让同学通过两种实验方式进行验证。竟然还培养学生在实验上的自主探究和创新能力。再比如说在学习惯性小车这一课时，教师可以让不同的同学在实验课上进行体验，可以找一位学生在讲台上扮演司机推动小车前进，这时同学会更愿意像这位同学一样参与到实验中，提高课堂参与度的同时，不仅可以让同学更好地掌握关心这一课的内容，同时可以在学生自主探究的过程中，增强学生物理实验探究信心以及兴趣。帮助初中学生提升物理成绩提升初中学生的自主学习能力。

总结：通过探究可以发现，学生自主学习能力的提升是一个长久的过程。培养学生的良好学习习惯，养成学生自主学习的意识、构建科学有效的物理学习方法。对于学生自主学习的积极性和兴趣性具有十分重要的意义。

参考文献：

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[3]刘玉贤. 浅谈初中物理教学中学生自主学习能力的培养[J]. 好家长， 2018（14）：70-70.