探析初中语文教学中如何培养学生的语文思维

王丽萍

摘 要：在初中语文教学中，培养学生的语文思维是一项重要的教学任务，教师应当承担起教育职责，将学生语文思维的培养贯穿于教学的整个过程之中，从而促进学生思维能力的发展和提高，实现有效性的语文教学。本文就初中语文教学中如何培养学生的语文思维进行了探析，以供参考。

关键词：初中语文;语文思维;语文思维

通过语文教师的积极教学以及学生的全力配合，学生的语文思维能力得以培养和发展，在这个过程中，学生也逐渐形成了良好的学习习惯。因此，应当在师生的共同努力下来培养学生的语文思维。

一次对学生的想象思维进行充分挖掘

在初中语文教学中，教师不仅要向学生传授语文知识，提升他们的语文素养，而且要通过知识的传授实现学生能力的培养，促进其智力的发展，这对语文教学来说是十分重要的，需要引起教師高度的重视，而思维能力是学生能力培养的关键。

思维可以指导人的活动，从某种意义来说，教育的过程就是思维的过程[1]。语文教学和思维之间有着非常密切的联系，通过教师对学生的引导，学生可以运用自己的语文思维来学习语文知识，并使语文思维得到更大的发展。因此，教师在语文教学的过程中要充分挖掘学生的想象思维，通多对文学作品进行想象，逐渐形成语文思维。

二、调动学生学习语文的积极性与能动性

学习的积极性与能动性对于中学来说是极为重要的，教师要对此加以重视，并在教学中采取有效的方法积极地调动学生的学习性能，如果学生在学习中缺乏自信、没有坚定的意志和浓厚的学习兴趣，那么他们的学习过程往往是比较被动的，教师也无法达到预期是的教学目标。

一方面，教师要利用语文学科的优势，深入挖掘教材中的人文情怀，让学生对语文的学习充满兴趣和热情，从而培养他们的语文思维[2]。例如在《春》的教学中，“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”文章中类似这样的语句还有很多，教师可以充分利用这些优美的语句引导学生展开联想，想象自己就置身于这如诗如画的春景之中，发散思维，与作者实现情感共鸣。

另一方面，教师要注重生活元素在课堂教学中的渗透，引导学生将所学知识与实际生活相结合，激发学生的学习积极性。在《背影》一文中，朱自清先生对父亲的背影进行了细腻的刻画，让读者切实地感受到父亲对儿子的爱，通过大量的动作描写以及作者本身的情感波动，体现出作者对父亲的思念之情。在教学时，教师要引导学生对文章进行深刻的分析，体会父子之间的至深情感，并回忆自己父亲的背影以及和父亲之间的一点一滴，从而拨动学生思绪，更好地体会文章的中心情感，加深对课文的理解。

三、加强对学生选择判断能力的培养

语文思维的一个重要表现便是选择判断能力。培养学生的选择判断能力，不仅可以让学生更好地学习语文基础知识，对学习结果进行正确的判定，而且还能够使学生合理地选择语文事实、命题、解题思路和方法，选择判断能力体现出学生对语文思维的一种反馈[3]。

学生一旦具备了比较好的选择判断能力，那么一些外在因素就难以对他们产生较大的干扰，使判断结果更具准确性，能够对自身的判断有个明确的认识，不会将知觉猜测与逻辑判断混为一谈，从而选择最为合理的答案，提高语文学习能力。

四、培养学生形成优良的思维习惯

优良的思维习惯有助于培养学生的语文思维，帮助学生形成良好的学习品质。

一方面，在初中语文教学中，教师要指导学生掌握阅读的学习技巧，学生在有效的阅读中可以促进语文思维的培养。所以，笔者对阅读教学予以充足的重视，指导学生有效阅读、高效阅读。在教学的时候，笔者引导学生找出能够体现出文章中心的主旨句，让学生能够了解文章的情感走向，在此基础上，再找出蕴意丰富的词语和句子，从中感受作者细腻的情感，并对文章的精彩语段进行朗诵，理解修辞句在文章中的作用，要求他们掌握必要的修辞手法，以促进写作能力的培养。通过这样的阅读教学，学生提高了阅读水平，也形成了良好的阅读习惯。

另一方面，鼓励学生自主思考，发展多向思维。在教学中，教师需要鼓励学生勤于思考、乐于思考、善于思考，以培养优良的思维习惯[4]。在思考的过程中，学生可以发现很多文章中潜在的内容，进而提出问题，通过积极的思考与探究，促进语文思维的发展。比如在对《宝玉挨打》进行阅读教学时，王夫人因为贾政打了宝玉而痛哭，被贾母看到了，从而说了一番话，笔者让学生仔细阅读这番话，向学生问道：“贾母说的这些话是为了劝王夫人不要哭呢还是有其他含义？”学生根据上下文进行了全面的思考，明白了贾母说的这段话实际是在责备贾政，因此贾政在听到这段话后连忙向贾母赔不是。

五、结语

语文思维不同于其他能力的培养，培养学生语文思维对初中语文教学有着重要意义，教师应当充分认识到语文思维的重要性，在语文教学中重点培养学生的语文思维，结合语文思维的特征，采取有效的方式方法，促进学生语文素养的提升，从而满足素质教育的发展需求。

参考文献：

[1]孙志军.初中语文教学中如何培养学生的创新思维探索分析[J].都市家教（下半月），2014，（9）：230-230.

[2]柳军.浅谈初中语文教学中学生思维能力的培养[J].新课程·中旬，2018，（12）：214.

[3]许莎莎.小议初中语文教学中如何培养学生的思维能力[J].软件（教育现代化）（电子版），2019，（5）：139.

[4]罗永和.初中语文教学中学生思维能力的培养探讨[J].课外语文（下），2017，（12）：45.