游戏教学在小学英语教学中的实践与探讨

杨小燕

[摘  要：游戏教学是小学英语教学中常用的一种教学方法，不仅可以辅助新知识的教学，还能够巩固旧知识，增加教师与学生之间的互动与交流。基于此，本文先介绍了游戏教学法的作用，并简单探讨了载小学英语教学中应用游戏教学法的措施，以期能够最大程度提高英语教学质量和效率。

关键词：游戏教学;小学英语;教学;措施]

将游戏应用到小学英语的教学中，能够利用学生爱玩的天性全面激发出学生的学习热情，让学生在玩耍中学到更多的英语知识，帮助教师逐渐提高教学效率和质量。与传统的教学法相比，游戏教学法更符合学生的心理特点，确定了学生的主体地位，活跃了课堂氛围，让学生更好的学习英语知识。

一、在小学英语教学中应用游戏教学的作用

（一）辅助新课教学

由于小学生的年纪小，注意力不够集中，在上课时经常会出现走神、吃零食等情况，学生在上课时，都会间接出现大脑疲劳的状态。如果在小学英语教学中采用游戏化的教学方法，能够将游戏转变成一种辅助的教学手段，利用游戏来活跃教学氛围，调动学生视觉、情感、听觉等方面的感受，让学生更加深入的理解新知识，有利于教学质量和效率的稳步提高。

（二）巩固新旧知识

人在学习到新知识后，需要不断地进行巩固和复习，不然就会很快忘记。由于小学生的自制力较差，利用游戏化的教学方式能够激发学生的学习热情，提高学生复习的积极性和主动性，学生可以在游戏的过程中，巩固和记忆所学知识，同时也可以提高学生的交际能力，教师也可以在此过程中了解学生的学习情况和进度，发现学生的问题。

（三）增加师生互动

教学是需要教师与学生之间交流与互动的，但是由于班级内的学生人数较多，在传统教学中，教师无法与学生进行良好的沟通，无法了解每个学生的问题和情况。如果在小学英语教学中采用游戏教学法，就能够让教师与所有学生进行互动，增加学生之间的沟通，让学生在同学和教师的帮助下共同进步。在游戏教学中，教师不能只是旁观者，而是要与学生一同参与到游戏中，与学生保持友好、平等的关系，这样学生才能够表达出其真实的想法，以此来实现教学效果的提高。

二、在小学英语教学中采用游戏教学法的措施

（一）激趣性游戏

小学阶段的学生天性爱玩，对周围的事物有很强的好奇心，因此也就造成其注意力不够集中，难以长时间保持精神的集中，而且学生的注意力极易受到外界因素的影响，教师只有选择符合学生喜好的游戏，才能够真正激发出学生的学习兴趣。教师要充分了解学生的身心特点，了解学生的喜好，为学生量身打造游戏环节，提高英语课堂对学生的吸引力，最大程度提高学生的参与意识，同时还要保证学生在游戏的过程中，可以学习和巩固到知识，从而实现学生个人能力的提高。

例如，教师可以设计一个“换宝”游戏。“换宝”游戏指的就是在教学之前，教师先准备好若干个不透明的袋子，将袋子里装入一些卡片，这些卡片上的内容既可以是中文单词，也可以是英文单词，还可以是一些简单的图画。在上课后，教师将这些“宝袋”放在讲台上，学生会被“宝袋”充满好奇，这时，教师就可以邀请学生来摸宝。在学生摸宝结束后，教师就可以向学生讲述游戏规则，如果学生“宝袋”里装的是写有英文单词的卡片，那么就需要说出单词的中文意思;如果学生摸到的是写有中文单词的卡片，那么就需要说出与之对应的英文单词;如果学生摸到的是画有简单图画的卡片，那么就需要用英语来简单阐述一些图画。学生在听到规则后，就会想方设法的去“换宝”，从而将课堂气氛活跃起来，学生都可以专心致志地参与到游戏中。学生并不知道自己能够在“宝袋”中摸到什么样的卡片，而好奇的天性大大激发了学生的学习热情，促使着学生去想、去说，这也为教师开展新知识的教学奠定了良好的基础，学生在游戏的过程中，也巩固和复习了大量的词汇与语句。

（二）表演类游戏

小学英语的教学内容有很多都是与生活相关的，教师在带领学生完成新知识的教学后，可以根据教材内容来进行表演。英语教材中有很多的场景和对话，教师可以充分利用这部分内容，让学生在扮演场景中的角色，说出角色的台词，表演时也可以加入一些动作，最重要的就是要注意英语知识的运用。学生在表扬的过程中，可以更好地理解和消化所学知识，并将所学知识应用到实际生活中，例如，在学习诶问候语时，教师就可以让学生扮演不同的角色，学生能够在表演的过程中感受到学习英语的乐趣。

（三）情境类游戏

小学英语教学内容丰富多彩，这非常有利于教师选择多样化的游戏教学方式。教师可以根据教学任务来为学生设计不同的情境类游戏，根据教学内容来设计游戏情境，通过教师与学生之间的互动，来学习更多的英语知识，同时还能够锻炼学生停学读写的能力。例如，在学习up（上）、down（下）、left（左）、right（右）时，教师可以设计一个贴鼻子的游戏。贴鼻子游戏就是让学生在教室里，蒙上眼睛，根据学生的英文提示來将鼻子准确贴在黑板上。在这个游戏中，可以加深学生对单词的记忆，将这些单词深深地印在脑海中。

（四）竞赛类游戏

竞赛类游戏利用的是学生的竞争意识，锻炼学生的反应能力。在小学英语教学中，教师就可以充分利用学生争强好胜这一特点，来设计一些有关教学内容的竞赛游戏，例如，抢认单词等，将学生的注意力集中在游戏上，在潜移默化中丰富学生的英语知识。

三、结束语

总而言之，游戏教学法让学生都能够积极主动地参与到教学活动中，从而实现新知识的学习、旧知识的复习、新旧知识的练习等目的，除此之外，游戏教学法还能够锻炼学生的思维能力，培养学生的团队意识等等，对学生全面发展有着至关重要的作用。

参考文献

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[3]林璀.浅谈小学英语教学中游戏教学法的应用[J].中国校外教育，2018（28）：69+76.