论翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中的应用

柳春梅

摘  要：小学阶段是学生进行阅读学习的初始阶段，教师要重视学生阅读能力的培养，提升学生的阅读水准。而翻转课堂教学模式在小学语文阅读课堂中进行实施，可以提升学生的学习兴趣，强化学生的阅读能力，为学生今后的发展奠定基础。

关键词：翻转课堂;小学语文;阅读教学

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）18-0080-01

阅读是在人的一生中占据着重要的地位，每天都在进行着阅读。因此，阅读能力对人们来说就显得尤为重要。在传统的阅读教学中，学生无法真正感受到阅读的乐趣，对阅读产生更多的体会。随着新课改的不断推进，翻转课堂教学模式在小学语文阅读课堂中进行实施，提升学生的学习兴趣，强化学生的阅读能力，为学生今后的发展奠定坚实的基础。

1.翻转课堂教学模式在教学中的优势

（1）激发学生的学习兴趣

在语文教学中，教师借助信息化技术手段为学生创设情境，使学生乐于投入到语文知识的学习中，而且采用翻转课堂的学习模式，学生相互之间进行合作与交流，能够将学生的学习兴趣充分激发出来，有效提升语文阅读教学的教学质量和学生的学习效率。

（2）加强师生互动交流

在翻转课堂中，教师的角色出现了变化，成为授业与解惑的教师，和学生一起探究和讨论问题，最终将问题有效的解决。学生在进行视频学习的过程中，会将自己的思路与教师交流，同时将重点、难点以及自己产生疑问的地方进行记录，与教师进行沟通。教师与学生互动交流，会使学生从学会知识向会学知识转变，加强学生的学习能力。

2.翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中的应用

（1）明确阅读教学目标

教学目标是一堂课的关键，确立好教学目标才能有效的开展教学，还能使学生积极主动的参与到知识的学习过程中。无论是学生在课下进行自主学习，还是在课堂中进行交流沟通，教师要确定学生的最近发展区，为学生制定合理的教学目标，只有这样才能使学生在学习的过程中获得发展和进步。教师在为学生制定教学目标时，一定要考虑学生的学习能力和认知水平，将学生的真实情况进行仔细的分析，只有这样才能够为学生制定科学合理，并具有可测性的教学目标。在学习《苹果里的五角星》时，教师可这样设计教学目标，1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“清晰”、“魅力”造句。3.理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。要求学生在课前查字典，解释带点字，同时对文章进行预习，使学生掌握文中的生字和新词。在准确的教学目标的引导下，学生能够有针对性的进行课前自主学习并在课堂中与同学和教师进行沟通与交流。

（2）认真準备上课视频

在进行翻转课堂时，教师可以精心挑选一些短小精炼的视频，不需要太长的时间，但是要有明确的目标与主题，能够将学生的注意有效的吸引。小学阶段的学生爱玩好动，注意力很容易就会被分散。对于长时间并且无趣的内容很难提起学生的兴趣，因此，教师为学生准备的视频要简单明快，通过有趣的语言将想要表达的内容传递给学生。教师甚至可以不在教学视频中出现，视频中可以仅仅出现声音与板书，不需要为学生带来更多的干扰性元素。这样的教学小视频也可以通过通讯设施发送到家长与学生的手中，这样能够达成多方互动。例如，教师在为学生讲解阅读的技巧时，教师可以通过学生熟悉的动画人物吸引学生的注意，让动画人物为学生讲解阅读的技巧，语音语速等等。还可以选取课文中需要学生进行背诵或是优秀的文章段落，将学生对文章的领悟有效的加深。同时，教师也可以为学生布置简单的阅读任务，让学生自己发挥，使学生在自主探究中发现阅读的魅力。这样进行阅读学习，既能锻炼学生的阅读能力，还能发展学生的思维能力，提升学生的语文综合素养。当然，在这一部分学习时需要教师与家长进行密切的联系，有效的配合。

（3）引入生活化资源

翻转课堂将传统的教学方式进行了改变，使语文课堂的教学形势变得更加多元化，这样的情况下，教师的教学一定会将教材单一的学习内容转变，突破教材的局限性。教师在学生自主学习和互动交流中，要为学生引入更多的生活化的元素，将学生语文知识的具体与实践性增加。在学习《去打开大自然绿色的课本》时，教师在课堂中带领学生感受世界的绚丽多彩，将学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣有效的激发，可在课后为学生布置一项作业，选择校园一角进行观察，并将观察日记写下。这样指导学生进行阅读学习，既将学生热爱大自然，保护大自然的情感激发出来，还能培养学生的观察意识以及写作能力，多方面提升学生的综合能力。

（4）做好学习评价

学习评价指的是提问和作业式的学习评价。学生通过自己进行学习形成的问题是从学生自身的认知能力而来的。小学语文阅读教学的目标就有提升小学生的认知能力，让小学生在阅读的过程中发展情绪情感。学生对寓言故事感兴趣，教师就可以顺势为学生推荐其他优秀的寓言作品，不仅能够增强学生的知识储备，还能够使学生了解寓言中蕴含的道理。教师要将对学生的评价结果通过信息化设施进行记录和保存，不仅方便快捷，还为下次评价提供依据。翻转课堂教学模式的评价主要从运用效果、反馈，学生的学习态度、作业情况等方面进行，以此来保证阅读评价的顺利开展，将翻转课堂的优势充分发挥。

3.结语

综上所述，将翻转课堂模式有效的引入到小学语文阅读教学中，学生乐于探究阅读知识，对于学习语文阅读的积极主动性明显增强，也为学生搭建一个展现自我的平台，促使学生获得更好的成长与进步。