家校合力，促进学生德育发展

庄玉婷

摘  要：教师要与家长密切配合，加强联系，通过家委会增强家长的思想认识，提高家长的德育水平。在此基础上，家校共同营造良好的德育氛围。同时，教师作为德育工作的主要工作者，要组织开展丰富多彩的德育活动，让学生在体验中成长，在实践中提高。鼓励学生做力所能及的事，助人为乐，并能持之以恒，使德育工作得到有效开展。

关键词：德育;家长;环境;公德

【中图分类号】G785      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）18-0021-01

礼是“六艺”之首，这里的“礼”就是指德育教育。中国历来是讲礼仪的文明国家，对学生进行德育教育，有助于学生良好思想品德的形成。德育教育是学生素质教育的重要组成部分，学生来自不同家庭，他们的品德与行为习惯受家长影响较大。小学阶段是学生思想品德与良好习惯形成的最佳时期，教师要加强与家长的配合与联系，使得家校形成合力，共同教育好孩子。

《小学德育大纲》明确指出，“学校要指导家庭教育，帮助家长端正教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平。”“实施德育，学校教育与家庭教育、社会教育要相互配合，学校应起主导作用。”学生的成长与家长教育息息相关，同样，家长的品德与行为习惯，关系到学生是否有一个良好的教育环境。教师有责任、有义务联系家长，与家长共同营造一个良好的教育环境，促进学生良好德育的形成。

1.建立家校委员会，共创德育良好氛围

《小学德育大纲》明确指出，“学校和教师课要通过家长委员会、‘家长学校’、家访、家长会等形式了解家长对子女进行教育的情况，向家长通报学校的教育要求，宣传和普及教育子女的知识，推广家长教育子女的成功经验，促使家庭教育与学校教育协调一致。”在学校的倡导下，学校可以建立家校委员会，利用家校职责，引导家长树立正确的育儿观，约束家长的不良行为，以便家长在学生面前保持积极向上的态度。

身教胜于言教，家长要做好学生的一面镜子。在实际调查中教师会发现，行为举止彬彬有礼的家长，教出来的孩子对人也彬彬有礼。良好的家教对学生的影响是巨大的。小学生思想活跃，可塑性强，教师要抓住学生的这一特点，及时的对家长施加教育影响，使其行为举止能成为學生的榜样。比如要求学生到校主动向老师问早，家长看见老师首先要有礼貌的打招呼;要求学生衣着整洁，自己首先要讲卫生，要求孩子遵守交通规则，红灯停绿灯行，自己首先要遵守公共道德。只有严于律已，才能以理服人。

对于不服从教师劝导的少部分家长，可以通过家校委员会的职能，向他们传经送宝，进行家长座谈会，相互讨论《怎样做一个合格的家长》、《如何在孩子面前树立美好形象》、《好家长，从现在开始》，通过家长之间的交流，促进家长思想意识的进步。教师也可以组织家长讲座，请有良好品德或优秀家长做《我是育儿能手》、《孩子的习惯从小培养》等方面的报告。只有让家长从思想上重视了德育的重要性，自己约束行为，为孩子做好榜样，才能家校共创德育氛围。

2.开展丰富多彩的活动，促进学生德育发展

教育需要仪式感，在小学阶段，孩子需要度过《八礼四仪》中的7岁的入学仪式和10岁的成长仪式。让孩子在国旗下宣誓，在拜师礼中，懂得尊敬师长，团结同伴。有些家长只重视学生学习能力的培养，却忽视孩子幸福感、安全感的培养，造成高分低能儿。未来的中国需要的是全能型的人才，八礼四仪的教育，让孩子学会尊敬人，学会爱别人，懂得“幸福感”，学会用心生活。

3.共同遵守社会公德，提高社区文化素质

社会公德反映某地区人们的德育水平。有的地区，全民讲卫生，不乱丢果皮纸屑，而有的小区脏乱差严重，这就是人们不同素质的体现。德育是中华民族的灵魂，教师与家长以身作则，做社会公德的良好表率，让学生讲公德、守公德。

有的学生在学校墙壁乱涂乱画，有的随意践踏花草树木，有的家长来校带孩子，随意丢弃瓜子壳，随意在校外停车，都是对社会公共道德的破坏。教师要做好指点作用，督促家长志愿者加强校外车辆的管理，依秩序放整齐，不占道。对于校园内的管理，通过家长志愿者的巡查，加强监督管理，看见有破坏社会公德的行为，及时制止并进行教育。

此外，家校还要加强联系与合作，培养学生爱劳动的能力，在家鼓励学生多参加家务劳动，做力所能及的事情，在学校，做好值日生外，鼓励学生参加校园组织的志愿者活动。比如“社区环境卫生”、“我是环保小卫士”、“体验农村活动”等。在班上对做好事的要表扬，对爱劳动的要鼓励，让班上的好人好事越来越多，孩子的思想认识越来越高。教师是连接家校关系的纽带，教师要主动与家长架起沟通的桥梁，赢得家长的尊重共同发挥家庭教育的重要作用。

4.结语

总之，教师要与家长密切配合，加强联系，通过家委会增强家长的思想认识，提高家长的德育水平。在此基础上，家校共同营造良好的德育氛围。同时，教师作为德育工作的主要工作者，要组织开展丰富多彩的德育活动，让学生在体验中成长，在实践中提高。鼓励学生做力所能及的事，助人为乐，并能持之以恒，使德育工作得到有效开展。

参考文献

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