越努力，越幸运

贾晶利

摘 要：班级管理是一项漫长的育人工作。班主任作为班级工作的管理者，不仅要保持一种持续而长久的良好心态，而且要学会“借力”，掌握科学、有效的管理技巧。只有这样，班主任才能带的好兵，打的胜仗。

关键词：班主任;教育;努力;

遥想当年，自己初出茅庐，新任班主任，单枪匹马。班级里的一切事情，自己都要大包大揽，恨不得自己有三头六臂，会分身乏术。结果，很多事出力不讨好，事倍功半。这山望着那山高，为什么别的班主任当得轻松，班级优秀，而自己耗尽了洪荒之力还不见成效呢？是我的班级管理经验欠缺？还是自己一个人在盲目蛮干呢？

我试着让自己的工作节奏慢下来，像曾子所说的那样“吾日三省吾身”。有了反思，我工作起来会不会高效一点呢？于是，我把每天在学校发生的值得反思的事情记录下来，以日记的形式公开发表到班级群里。我想以此和家长建立起一种“见字如面”的沟通方式。哪怕自己再忙，寥寥几句话，同样会引起家长教育孩子的共鸣。这一习惯已经坚持了一个半学期，效果不错，我也很自然地借到了家长们的力。

有了家长的支持，班主任工作才能顺水推舟。当我在仰望“别人家的孩子”时，却忽略了孩子自身纵向的个性发展。直到参阅到一段话：每个孩子都是种子，只不过花期不同。有的花，一开始就会很灿烂的绽放，有的花，则需要漫长的等待。不要看着别人都怒放了，就着急，是花总会芬芳。但也许，你永远不会开花，因为你是参天大树。

是啊，与其仰望高山，不如脚踏实地，努力做最棒的自己。我将这粒种子埋在了孩子们的心中，期待着他们最灿烂的绽放。无论风雨，不顾兼程，享受艰辛，笑对成败！

本学期开学初，学校举行了“文明礼仪操”比赛。时间紧，任务重，新转来的学生都还没看到文明礼仪操的样子，更别说去参赛了……我告诉孩子们：“努力做最棒的自己，放下心理负担，享受过程，展现出自己最棒的一面，迎战！加油！”

烈日当空，豆大的汗珠从孩子们的额头滚落下来，嘹亮的口号一次又一次在操场上空回旋，备战比赛的你们真帅！

比赛那天，二三班的孩子们个个挺拔，望着这一排排挺拔的“小杨树”，我无比自豪。虽然，幸运之神没有青睐于我们，但我想，在孩子们心中有比“名次”更重要的意义——“努力做最棒的自己”。我们坚信：心中有景，终会春暖花开！

班级管理除了一个强大的目标作为支撑外，还需要有科学、有效的管理方法来填充。根据我班学生自理能力差、自制力差、与人沟通能力不佳、错误面前屡犯不改的毛病，我特意制定了一套“四自原则”，即“自立、自律、自信、自省”。经过一个多学期的实验，颇有成效。

自己的事情，自己做;能做的事情，及时做。说来容易，实践起来却难，尤其是对低年级的小朋友更是不易。对此，我经常利用课前几分钟，以限时竞赛的形式，让学生整理个人物品。计时法促进了学生自立能力的提高。通过反复、长期训练，孩子们渐渐养成了短时间内收纳好物品的好习惯。同时，我还发现，学生下发东西的速度也提高了。

去年冬天的早晨，我班学生到学校营养办领了五大包小蛋糕，一共450个。碰巧那天我进班很早，就躲到一角觀察大家，心想这四百多个蛋糕得发半节课吧……谁想同学们自发组织，凑成四小组，拎包、拆开、数蛋糕、下发，四组齐发，“唰唰唰”壮观无比，全程无一人指挥，默契十足。我特意偷偷计了时，全部发完仅用了五分多种，比我预想的快太多了。当我告诉大家这个数据时，所有人都被这个“奇迹”震惊了。

科学、合理的小组建设是增强学生自律性的好方法。四人一组，每个小组中有优等生、中等生和后进生，以优带后，以竞争为形式，增强小组的合作意识和竞争性。我一直相信“成绩差的学生是来报恩的”这句话，不能因为成绩差就“一巴掌拍死”。学生无事可做，就会惹是生非。为了让所以学生在班级中有归属感，就得敢于放手，勇于让孩子们肩负责任。于是，我让小组成员自发选举本组中的语文组长、数学组长、劳动组长、纪律组长。这样全班46人几乎人人是组长，就都有事可做，都愿意为班级出力。竞争形式下，组建起来小组，学生的自律性也会增强。那班主任也就顺理成章地向学生借了力，何乐而不为？

作为班主任的我，同时也是这个班的语文老师。刚接手这个班时，孩子们平时与人交流不是那么自信。冥思苦想，我决定实行“雏鹰争章”比赛。语文课前，每位同学有三分钟左右的时间来分享故事。讲演者讲完故事，其他同学评价、打分，并将结果记录在《雏鹰争章手册》里。每个月全班会评选出本月的“雏鹰之星”，颁发雏鹰徽章。几轮下来，很多同学的语言表达能力有了明显提高。评价标准由上个学期的：声音洪亮;讲解流利、正确;我爱听。升级到本学期的：声音洪亮，我能听清楚;讲解流利，自然大方;有感情，我爱听。学生的语言表达能力也水涨船高。

白静是我们班极为腼腆的女孩，别人看一眼她，她都会脸红。从一年级入学到二年级上学期，她曾经因为拧不开水杯的盖子，三次来找我帮忙。

第一次，她怯生生地挪到我面前，眼睛一直在躲闪我，耷拉着脑袋，硬生生地把水杯递给我：“拧开……”

第二次，她眉头紧锁，憋着红红的小脸，用一根手指捅了捅正在办公的我：“我拧不开……”

几个月后，她双手端着着拧不开的水杯，微笑着向我走来，眼神里充满了期待：“老师，我拧不开水杯盖子，您能帮我拧开吗？”

此时，我嗅到了自信花开的芬芳，淡淡的清香，沁人心脾……

“自省”是人发展、进步的必备前提。二三班的学生，要想进步，就得学会自省。我和孩子们商量好：每周五下午，由班干部主持，准时准点开班会，就一周内本班发生的事情做自我反思，以避免再次就范。每次班会，我都会强调：班级利益大于个人利益。两者发生冲突时，要以班级利益为重。渐渐地，孩子们集体主义意识有所增强。

去年夏天的中午，临近期末考试，那周轮到我们班孩子打扫操场的卫生。但是已经上课十分多钟了，值日生却仍然没回班。我让学生去操场叫他们回班上课，也是一去不复返。复习阶段不由得浪宝贵的上课时间，我想孩子们肯定又在操场上贪玩了。非得逼我亲自出马吗？我怒气冲冲地走向操场，准备“河东狮吼”一番。胸中的怒火比烈日还烈，当我渐渐走近，却看到操场干净如新，劳动组长将值日生组织好，整整齐齐排成一列。大家手握劳动工具，汗流浃背，笑容灿烂，喊着“1、2、1”正往回赶。孩子们远远地看到我，蹦着跳着向我挥手，嘴里隐约在喊着“老师……”。莫名的感动浇灭了怒火，化成泪水夺眶而出，我声嘶力竭地喊着：“孩子们……我来接你们了……我来接你们了……”我竭力控制自己颤抖的声音，一袖子抹掉开心的泪花，微笑着走向他们……为了班集体，孩子们太拼了。

功夫不负有心人，二三班高举“努力做最棒的自己”的大旗，循着“四自原则”，努力探索适合自己班级的道路。终于，在上学期全校的班级量化考评中，我们班取得了全校第二的优异成绩，出乎孩子们和我的意料。“优秀班集体”的荣誉称号终于被我们拿下！不去刻意的争名夺利，结果反而往往没有那么糟糕，没准，一不留神就会创造奇迹呢。

如果说这世界上有奇迹，那就是努力的另一个名字。幸福是奋斗出来的，幸运是努力出来的。二三班享受奋斗的艰辛，在“努力做最棒的自己”这条路上，我们会越走越远。越努力，与幸运！