时事政治在高中政治教学中应用的有效对策

曾周青

【摘要】  时事政治是高中政治教学中一项非常重要的教学内容，时事政治不仅单独出现在各大考试题和高考试题中，而且还会以材料分析的形式体现，所以做好时事政治相关的教学对于高中政治教学具有深远的意义，良好的教学效果能够提高学生政治学习水平。在具体的教学实践中，教师要充分认识到加强时事政治教育的重要意义，并且通过应用时事政治进行教学导入、应用时事政治讲解课程知识、应用时事政治进行课后训练等有效对策，更为完善地加强时事政治教育，从而在时事政治的展示与分析中促进学生更好理解思想政治内容，提高教学效果。

【关键词】  时事政治 高中政治 多媒体 教学导入 知识讲解 课后训练

【中图分类号】  G633.2               【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）18-066-01

高中政治学科含有大量的思想政治相关的理论知识，通过有效地教学能够培养和提升学生思想文化素养，促进学生形成良好的思想道德品格和行为习惯。但是，由于高中政治学科中的理论知识具有较强的抽象性，整体较为枯燥，所以在实际教学中会遇到一些困难，如果单纯讲解理论知识会让学生失去学习的兴趣，所以通常情况下教师会引入与之相关的案例，通过案例的分析帮助学生理解和掌握政治理论知识。时事政治与高中政治理论内容密切相关，教师在教学中引入有关时事政治的案例教学，不仅能够激发学生学习政治的兴趣、提升教学的时效性，而且还能够丰富政治教学素材、提高学生理论分析能力。所以，在高中政治教学中应用时事政治教学是非常重要的。

一、高中政治教学中应用时事政治的重要性

首先，能够丰富和拓展政治教学素材。高中政治教材虽然内容相对完善，但是由于并不能每年更新教材，所以具有一定的滞后性，同时教材中会缺乏当下热点的社会热点新闻和时事政治内容，如果在教学中只是依照教材知识进行理论教学，则很容易让学生产生厌学心理，所以应用时事政治的内容能够有效丰富和拓展政治教学素材，增强政治教学的时效性，营造出积极活跃的课堂氛围。

其次，能够有效激发学生学习的兴趣。时事政治内容包罗万象，包含了国内国际的重大新闻，含有很多热点消息，教师将新鲜内容引入到课堂中，能够有效吸引学生注意力、激发学生学习的兴趣、引发学生积极主动探讨政治知识。

最后，能够更好提高学生理论分析能力。高中政治学科不同于初中政治学科，它更注重学生的理解能力与分析能力，但是政治学科中含有很多抽象性和难以理解的内容，如果仅仅依靠理论知识教学则容易让学生理解和掌握，而通过引入相关案例则能够更好地解析相关内容，从而培養和提高学生理论分析能力。

二、高中政治教学中应用时事政治的有效对策

（一）应用时事政治进行教学导入

在高中政治教学中应用时事政治教学，教师首先需要应用时事政治进行教学导入。高中政治教师应该每天关注时事政治消息，多分析和解读相关内容，与高中政治学科理论知识建立联系，从而为更好地进行时事政治教学做好充分地准备。教师应该根据高中政治学科知识内容和学生的认知能力，收集国际、国内重大的相关新闻事件，并借助信息技术将它们整理和制作成多媒体教学课件和微视频，将这些内容运用到课堂教学中，从而实现良好的课堂导入效果。教师通过运用时事政治内容进行教学导入，能够有效加深学生对于本课知识内容的印象，帮助学生更好地理解和深入学习相关思想政治内容。

例如，在人教版高中政治之“发展社会主义市场经济”的相关内容教学中，教师可以引入2019年政府工作报告的相关内容，运用多媒体展示2018年中国国内生产总值突破90万亿元的相关数据，从而让学生认识到中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征、是中国特色社会主义制度的最大优势，让学生理解社会主义市场经济的基本特征和宏观调控的相关内容，从而提高导入效果。

（二）应用时事政治讲解课程知识

时事政治中的很多内容与高中政治中的很多理论内容密切相关，因此教师可以在政治教学中引入相关的时事政治内容，应用时事政治讲解政治课程知识，通过运用多媒体展示相关案例，有利于吸引学生注意力和激发学生学习的兴趣，提高政治教学的效果。例如，在讲解“积极参与国际经济竞争与合作”、“加快转变经济发展方式”等相关内容过程中，教师可以引入“2018年中非合作论坛北京峰会”、“2018年10月意设立中国（海南）自由贸易试验区”、“2019年2月公布《粤港澳大湾区发展规划纲要》”等时政消息，从而让学生更好了解理解对外开放、对内改革、坚持独立自主、“走出去”战略等相关理论知识;在讲解“政府的职能：管理与服务”的相关内容时，教师可以引入“2019年2月中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》”的时政内容，从而提高学生学习效果。

（三）应用时事政治进行课后训练

在高中政治教学中应用时事政治，教师还可以结合不同的教学内容引入相关时政材料，让学生根据材料回答相关问题，进行课后训练。例如，在讲解完成“我国的人民代表大会制度”课程后，教师可以引入“2019年1月1日施行《中华人民共和国电子商务法》”的时政消息，展示这部法律在2018年8月31日由全国人大常委会第五次会议审议通过的相关内容，提出相关问题：体现了人大常委会的什么职能？以此提升学生课后训练的效果。

三、结束语

综上所述，高中政治教学中应用时事政治教学是非常重要的，教师需要注意运用有效对策实施教学。教师要认识到高中政治教学中应用时事政治的重要性，并通过应用时事政治进行教学导入、应用时事政治讲解课程知识讲授、应用时事政治进行课后训练等有效对策，有效提升高中政治教学效果。

[ 参  考  文  献 ]

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[3]展文丽.时事政治在高中政治教学中的应用和效果分析[J].新课程（中），2015（12）：42-42.